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教师读一本教育理论专著读后感 教师读一本教育理论专著读后感 教师读一本教育理论专著读后感 教师读一本教育理论专著读后感 最近我认真阅读了《每个孩子都能成功》这本书。《每个孩子都能成功》这就是一本西方教育名著,这本书的作者就是美国著名的学习问题专家托马斯?阿姆斯特朗先生,她进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著,她的研究成果表明,实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。绝大部分也就是世人带着有色眼镜瞧待的结果。 本书中说到一个叫比利的孩子,总就是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿,例如让水沿着水槽流下,带着乒乓球滚入洞槽,轮番撞击数只铃铛鸣叫,使一头玩具小猪旋转起来,最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样,一个鳄鱼似的小切削器便被启动了,您可以在里面削铅笔。她发明的一些其她机械,也就是既富创造性又有实用性。然而,比利还就是被勒令退学了,她似乎不会按学校的规定的方式办事,她甚至不会计算房间的面积。 还有一个活泼好学的六岁小姑娘,当她第一天入校时就是何等地激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖与唱歌,在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里,她充满了期待,她期待能在四周走动走动,她期待能了解一些事物,她期待学校能随处歌唱、玩耍,她还期待着能与其她伙伴在一起自由自在地交流。然而,实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里,在那儿,她必须去解析老师复杂的说辞,