专题 辩证的唯物主义认识论.ppt

高中总复习 专题十辩证唯物主义认 识论 返回目录退出 高中总复习 真趣族 返回目录退出 高中总复习 实践观真理观 返回目录退出 高中总复习 知识整合 ZHISHI ZHENGHE 1实践观 的含实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。它有三个特 义和点客观物质性、能动性、社会历史性 特点 实践实践是认识的来源,是认 决识发展的动力是认识的方法论坚持实践第 实践定认目的,是检验认识真理性 的观点积极投身社会 和认识 的唯一标准 实践 的辩认识认识对实践具有反作用 证关指 正确的认识、科学理论对方法论重视科学理 系|导实实践有指导作用错误的 论、真理的指导作用 践 认识会把人们的实践活动做到理论与实践的具 引向歧途 体的历史的统 返回目录退出 高中总复习 2真理观 的含真理是标主观同客观相符合的哲学范贼,是人们对客观 真理息真理最基本的属性是客观性。真理的内容是客观 客观的的是不以人的主观意志为转移的检验真理的标 准是客观的,实践是检验真理的唯一标准 真理真理都 的特是 任何真理都有自己适用的条件和范围如果超出 有条件了这个条件和范围只要再多走小步哪怕是向 真理是任何真理都是相对于特定的过程来说的都是主 具体的观与客观、理论与实践的具体的历史的统 返回目录退出 高中总复习 发展认识具有反复性。追求真理的过程不是一帆风顺的认识具 的过有无限性认识是无限发展的 认识 发展从实践到认识、从认识到实践是一种波浪式前进或螺旋式 的规上升的过程 返回目录退出 高中总复习 3认识具有反复性和无限性 (1)认识具有反复性。从认识的主体来看,人们对客观事物的认 识总要受到主观和客观条件的限制客观上受到具体的实践水平特 别是社会实践所达到的广度和深度的制约,主观上受到不同的立场、 观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认 识的客体来看客观事物是复杂的、变化的,其本质的暴露和展现也 有一个过程 返回目录退出 高中总复习 2)认识具有无限性。从认识的对象来看,物质世界是无限变化 发展的,人的认识只是对整个世界一个层次上的认识、一个方面的认 识、一个发展阶段的认识,而世界在时间和空间上都是无限的。因此, 就对整个世界的认识而言,人的认识在实践基础上是无限发展的。从 认识的主体来看,人是世代延续、无限发展的,人的认识也是一个由 不知到知、由知之不多到知之较多、由肤浅到深刻的发展过程。 (3)认识的反复性和无限性表明,对真理的追求是一种波浪式前 进或者螺旋式上升的过程,真理总是在实践中不断发展,它在发展中 不断超越自身。与时俱进、开拓进取,在实践中认识和发现真理,在 实践中检验和发展真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。 返回目录退出 高中总复习 4.为什么要积极投身实践以深化和发展认识? (1)从实践的特点来看:实践是主观见之于客观的物质性活动。 实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识的真理 性的唯一标准,实践是认识的目的和归宿。 (2)从主客观条件来看:①复杂事物包含若干层次整个世界的层 次是无限的。②事物的发展有一个由简单到复杂的过程。③事物发 展的矛盾也有一个由表层到深层的暴露过程。④科学技术的发展速 度、水平制约着人们对事物的认识。人们的每一个正确认识在深度 上总是有限的。 返回目录退出 高中总复习 与真题演练心 ZHENTI YANLIAN 1.(2013·课标全国Ⅱ1,20联合国关于发展的观念经历了一个演 变过程:20世纪五六十年代把发展归结为经济增长;:20世纪70年代 把发展看作是经济增长、经济结构优化和社会变革;从20世纪八九 十年代开始把发展理解为注重资源节约、环境保护的可持续发展和 以人为中心的综合发展。联合国关于发展的观念演变进一步证实了 (C) ①认识的不断完善决定着实践的不断深化②认识受认识对 象本质和属性暴露程度的制约③认识的发展具有与认识主体无 关的客观规律性④认识的发展是一个不断继承和超越已有认识 成果的过程 B①③ C②④ D③④ 返回目录退出