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悬念中考满分作文 【篇一： 2015 广东中考满分作文】 广东卷（ 8） 特别的掌声 在这十几年的人生里，我一直觉得掌声是为成功者而响起，而落败 者莫过于是为成功者的最佳人选。当那特别的掌声在我响起时，我 思绪一番，难道这特别的掌声是为落败者而响起的吗？（开篇反问， 设置悬念） 还记得那天乌云密布，落叶缓缓地从树上飘落在地上，一股寒风 “呼” 地吹过来，直入我的骨髓里。我的身体不由自主地抖着，似乎在等 那份 “死亡试卷 ”的宣布。（环境衬托） 自从上了初中，我的数学差 了很多，但这次是我唯一一次有信心了，都已经多次考七十一、二 分，令我既欢喜又害怕。 “小李，九十九分！ ”小李得意地走上了讲台拿卷子，那表情让我既 嫉妒又羡慕。忽然班上响起了如同雷般的掌声，我想连小李平时那 么差的人也能上九十九，那我应该也不会差到哪去吧。可 80 分到 100 分的人都已经念完了，伴随着许多阵为成功者而响起的掌声，我 心里打了个寒颤， “怎么可能？我竟连八十分也上不了？ ”我不由自 主地开始自言自语。 “七十九分！ ”老师刚念完我的名字，我听到后， 如同头上挨了一棒，我竟然成了落败者。我感觉头里一片空白，小 李拿试卷的情景不断地在我脑海里回放，泪水在眼珠里打滚，我不 断地安慰自己别哭，心里想着：不就是一次 “破 ”考试嘛，考好有什 么了不起的？这时，不知为何，班上忽然响起了如同雷般的掌声。 班上开始议论纷纷，同学们都叫我上去拿卷子，我就感觉大家不值 得为我去鼓掌，我就是一个落败者，没什么值得鼓掌的。想着想着， 泪水、努力后不能回报的伤感似乎在一瞬间就要爆发出来，泪水就 这样一滴，一滴，一滴地留下来，滴在我那冰冷的手臂上。我也吃 力地从座位上站了起来，班上再一次响起一阵掌声，但我觉得这掌 声是空前地大，我就这样静静地上去拿卷子。 当我看到连老师也在鼓掌时，我感到大吃一惊，我低着头，弯着腰， 脚在不停地颤抖，轻轻地接过卷子，说： “老师，这也没什么值得鼓 掌的吧。 ”“可你一直都在进步呀，大家都是看得见的！ ”“可??”“行 啦！记得要继续努力！ ”话音刚落，那雷般的掌声又在我耳边萦绕。 窗外的一缕阳光照在我的脸上，感觉特别温暖；正在空中翩翩起舞 的树叶，落在地上发出嘶嘶的声音，也许也是在为我鼓掌吧。（环 境的变化即心理的变化） 好想好想，那几阵特别的掌声，既然人们都说掌声是为成功者而响 起的，那为什么不能为落败者而响起呢？（照应开头，点题） 心理描写突出，细致，细节描写具体生动。 特别的姿态 广东 —考生 白茫茫的冬天终于在寂静的时间里悄悄地走过了，卷走最后一片晶 莹的雪花，留下一汪汪清澈的融水来迎接二月的春风。微风轻拂， 鸟语花香在雨幕里，轻轻荡漾。 灿烂的阳光铺满大地，花开淡雅的清香浸在空气里，仰望苍空，却 撞见寸寸耀眼的红。原来，是一树木棉花立在空旷的操场上。清新 的春天里，然而一树的火红竟能如此傲然地惊扰了二月的校园 —— 花开的姿态竟如位位战士，昂首挺胸立足半空，不伴风飘，不随风 舞。朵朵向上，排列有序。我每天穿梭于这棵树下，仰望这朵朵火 红成了路过时惯有的姿态。仰望，是我询问木棉花的姿态。 花开千万朵，竟朵朵向上。从未见过有一树这样的花，它们朵朵饱 满，弧形的花瓣向外展开，根根花蕊向上挺立。花瓣绽放的力度那 么充足，它们尽力裂开自己的唇，剥开自己的心，让那心中的事物 尽情地暴露在阳光下。连那花蕊也根根分明，几经压折也不低头， 向上生长是它们毕生的信念。 我跃动的思绪飘向花儿，花儿的信念却只灌注于天空。风扫过我们 的脸庞，缓缓听见一阵对话。花儿为什么向上开、尽力舒展，不疼 吗?不累吗 ?深色的树杆抖落臂上的小鸟，呵呵笑道：木棉花它们愿 意这样做，它们爱光，爱热，追求信念是最珍爱自己的行为，而疼 痛是应有的付出。我仰望木棉花，它仰望阳光，原来，它爱光和热。 仰望，是我向木棉花致敬的姿态。 木棉花，它不要绿叶，不要陪衬，它的生命，只靠它自己。风吹过 簌簌飘零的它们依旧完美。它们随风旋舞，直线坠落，落地有声。 它们向上开，向上生，仰面落，面上死。它的姿态永远傲然向上， 所以它叫英雄花，如巾帼英雄，开在大地间，落在大地上，垫满一 地的火红。 我仰望木棉花，木棉花仰望苍空。它追求光和热，追求向上的生长。 我追求它，追求那骄傲的木棉花的面容。 亲爱的伙伴，让我们向上，让那木棉花引领我们，引领坚强，引领 信念。用这仰望的姿态去坚守我们的未来，做一朵木棉花，昂首向 上。 分析点评 这是一篇思维角度独特、有一定文学意蕴的小散文。有以下几个特 点：一是思路清晰，作者以 “仰望，是我询问木棉花的姿态”、 “仰望， 是我向木棉花致敬的姿态”来结构文章，既扣住了 “仰望 ”这一个 “特 别的姿态”，又表达出 “询问”与“致敬 ”之情;二是角度新颖，作者对于 木棉