§24.3三角形一边的平行线(3).docxVIP

学生活动预设学生回答:答1：：平行于三角形一边的直线 截其他两边所在的直线，截得的对应线段成比例答2 :ADAEDBECADAE 学生活动 预设学生回答: 答1：：平行于三角形一边的直线 截其他两边所在的直线，截得的 对应线段成比例 答2 : AD AE DB EC AD AE AB EC DB EC AB AC 设计意图 复习三角形 一边的平行线性 质定理，为新知探 究作铺垫. 二、新知探究: 1?探究定理 预设学生 通过对逆命 题的证明感受数 学分类讨论的思 问1 :说出三角形一边的平行线性质定理的 答：如果一条直线截三角形两边 想. 逆命题. 所在直线所得的对应线段成比例 那么这条直线平行于三角形的第 三边. 强调命题的 证明必须根据条 件先画出图形，写 问2 :我们如何证明这个文字命题呢? 答2：先画符合题意的图形， 再写 出“已知”、“求证”然后证明? 出已知、求证，然 后给出证明. 24. 3 ( 3)三角形一边的平行线 普陀区课题组 教学目标： 1.理解三角形一边的平行线的判定定理及推论，并能初步运用其解决几何问题，感受图形分解与组合 的数学思想. 2?在定理的探究过程中，感受分类讨论的数学思想. 教学重点：三角形一边的平行线的判定定理及推论的运用. 教学难点：三角形一边的平行线的判定定理及推论的探究过程. 教学过程： 教师活动 一、复习引入： 1?还记得，三角形一边