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初中音乐教案歌唱祖国 【篇一：歌唱祖国教案】 《歌唱祖国》教案 一.教学目标： 1.能准确演唱歌曲《歌唱祖国》的节奏、节拍、音准等要素。 2.能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格（进行曲速度与 力度，各乐段由于节奏、音区不同带来的不同情绪、弱起节奏等）。 二.教学重点与难点： 1、能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格。 2、弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握。 教学方法：整合科目引导教学法。 教学整合：音乐与历史的整合，体会歌曲创作背景，调整演唱情绪。 音乐与美术整合，体会歌曲运用场合，达到直观的效果。 三.教学过程： （一）、导入：同学们好，欢迎大家走进音乐课堂。大家知道，十 月一是我们祖国的生日，每当这个时候，我们都想用各种形式来抒 发对祖国的爱。那我这里有一篇歌颂祖国的散文诗。哪个同学能有 感情的朗读？（出示课件） 师：这个同学的朗读非常的好，那我们音乐课肯定要用音乐的方式 来表达，今天这节课我们一起来学习一首新歌（点课件，出现标题） 《歌唱祖国》我们先来听一下范唱，但是我们要带着问题去听，这 首歌曲适合在什么样的场合运用？你的感受如何？（放音乐） 师：听完歌曲我们来回答第一个问题 ———— 生：运动会，军队，行进的时候 —— 师：第二个问题 ———— 生：很激昂，很催人奋进（感受） 师：大家总结的很好，其实你们刚才总结的就是老师要给大家介绍 的《歌唱祖国》的体裁，就是进行曲。 （二）、初学。 1、看导入歌唱祖国乐曲播放时候的图片，了解这首歌曲的应用范围。 2、讨论歌曲风格特点。 我们首先来讨论一下进行曲的风格特点，速度是不快不慢。那么进 行曲的力度是怎么样的呢？讨论一下。有的同学说强，有的说弱， 如果想表现部队行进的办度，就要强一点，所以这个应该是。。。。 对，强。就是这些固有的特点才给同学们带来了刚才那些感受。我 们再来听一遍，请大家在听的时候能注意体会歌曲的这些演唱风格。 3、（听一遍歌曲） 分析这首歌曲是几段体，各段之间的风格特点是什么？ 4、那我们就跟琴一起来唱一下第一部分。在唱的时候，请同学关注 一下，第一部分的旋律有什么特点？（用四二拍的强弱规律来引导 学生发现问题答案） 5、这种旋律就叫做弱起，这就要求我们在演唱弱起节奏歌曲的时候 要注意将歌曲的强弱规律唱出来。也只有这样，才能把第一部分的 风格特点唱出来。再唱一遍歌曲。（师指挥） 6、刚才同学们唱很好，我们再来看一下第二部分。先跟琴唱一下。 7、将重点句子单独进行演唱，师纠正。 8、将两句连起来唱。 （三） 扩展学习 1.声音处理 师：大家歌曲唱的很准确，但是感觉缺少一种情绪，我们来了解一 下歌唱祖国创作的历史吧。（放课件） 2、找生来评价应该用怎么样的情绪来唱。 师：调整状态，进行启发，保持状态，完整演唱。 三、 课堂小结 这节课我们不但学会歌曲《歌唱祖国》的第一段，还学会了进行曲、 各种音乐要素在歌唱中的作用等新的知识。课后，同学可以自己练 唱一下歌曲的第二、三段，下课。 【篇二：七年级上册第二单元《歌唱祖国》教案】 教学内容 唱歌《歌唱祖国》 教学目标 一、情感〃态度〃价值观 1、有感情地演唱歌曲《歌唱祖国》，体验进行曲风格的作品。 2、通过学唱歌曲，感受祖国的美好。 二、过程与方法 教师弹唱《歌唱祖国》，学生分段学唱，进行识谱练习。 三、知识与技能 1、学唱歌曲《歌唱祖国》，能够准确把握节奏、节拍、音准等音乐 要素。 2、较好地表现出歌曲的进行曲风格与力度的变化。 3、复习节拍、弱起节奏、附点八分音符等乐理知识。 教学重点与难点 教学重点： 有感情地演唱歌曲《歌唱祖国》。 教学难点： 1、能够准确把握节奏、节拍、音准等音乐要素。 2、较好地表现出歌曲的进行曲风格与力度的变化。 教学过程 １、学生伴着歌曲的录音走进教室，体验歌曲的进行节奏和雄壮的 风格。 ２、教师通过语言引导学生学唱这首歌曲。（１－２遍） ３、教师进行乐谱分析（如果学生音乐基础好，可在教师指导下自 己分析），并做练习。 （１）调式、调性（ d 大调）和唱名； （２）节拍及其特点（四二拍子、弱起小节、附点音符）； （３）典型节奏型； （４）旋律进行特点； （５）音乐结构，越短和乐句； （６）词曲关系。 ４、教师引导学生唱歌谱，然后边听录音（或跟琴）边唱乐谱，直 到唱熟（４） ５、再听一遍录音，在课堂上讨论歌曲的演唱风格， 包括力度、速度、节拍、节奏，旋律线等。同时，说出这首歌曲的 音乐结构 —— 三段体，以及它们所造成的 “陈述——对比——再现” 的艺术效果。 ６、按照讨论出的音乐演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演 唱这首歌曲，并背唱。 小结： 今天我们再次学唱了《歌唱祖国》这首颂歌，进一步表达我们对祖 国的热爱之情，同学们的热情很高，希望同学们能把这种热情带入 学习等各