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汉语拼音教学分析 ? 一、汉语拼音的教学目标： 借助汉语拼音学习普通话。学会汉语拼音，读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能背诵声母、韵母、整体认读音节。 【韵母】 1.单韵母的发音要响亮。（“ɑ、o、e、i、u、ü”的发音强度是递减的，发音口形是由大到小。） 2.教学“o”的发音时，可利用发“多”字音的尾音后，口形不变来教学。 3.“ɑ、o、e”能独立成音节。（其中“ɑ、e”最常见） 【声母】 1. 读准声母，它的发音要轻短。（如果学生有障碍，教师要提示发音部位和发音方法。） 2.掌握“j、q、x、 y、w”和“ü”的拼写规则。 3. 准确区分平舌音与翘舌音。 【复韵母】 1.复韵母发音遇到困难时，可提示摆前一个字母的口形，向后一个字母滑动。(如ɑi的发音) 2.注意“ui、iu、un”这三个复韵母是缩写。 3.注意前鼻韵母和后鼻韵母的发音。如：“ɑn”中“ɑ”的后边是“—n”，“ɑnɡ”的“ɑ”的后边是“—nɡ”。 【声调】 1.阴平、上声调值要读够。 2.要掌握标调规则。 【音节】 1. 注意音节的两拼法和三拼法。 2.整体认读音节含在声母和韵母的教学中，要经常强调，随时纠正，特别注意“yuɑn”不要拼读。 二、教材编排体系和特点： （一）特点 特点之一：拼音、汉字结合学习。 特点之二：抓住儿童特点，结合情境、结合韵文、结合图画，进