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大班数学《学写数字7》案例与反思 　　活动设计背景：根据幼儿对数字7的认识和了解，增加数字7在幼儿记忆中的印象。 　　活动目标： 1、认识数字“7” 及正确的发音。 2、能正确书写“7”的格式，能看图写数。 　教学重点：知道数字“7”所代表的具体数量。 　教学难点：会用实际相同物体来表示数量“7”。 　活动准备 　　数字歌音乐、神奇的手指歌音乐、若干手偶、多媒体课件、数字7、魔术道具。 　　活动过程： 　　一、律动：播放《神奇的手指歌》音乐，师幼共同完成。 　　二、记忆犹新：播放《数字歌》音乐，复习幼儿在中班认识的数字，从而导入新课《学写数字7》。 　　三、教师板书：学写数字7。 　　四、激发兴趣 1、变魔术;通过教师变数字7，激发幼儿兴趣，使幼儿的思维活跃起来，并且让幼儿观察老师变的是什么。 2、幼儿回答正确后，老师在田字格中正确书写数字7，幼儿拿出小手模仿老师书写数字7。 3、老师再次表演变魔术，让幼儿猜一猜老师这次又会变什么，正确引导幼儿如何在田字格中写下一个数字7。 4、幼儿回答正确后，老师在田字格中正确书写数字7。 5、师幼摘苹果：师幼共同来数一共摘了多少个苹果。老师再次在田字格中写数字7，且强调书写数字7的正确格式。 五、游戏 1、老师拿出手偶，让幼儿数一数并回答有多少个手偶? 2、师幼共同选出最喜欢的手偶进行找朋友(两个手偶，激发幼儿寻找自己的好朋友)，通过找朋友具体指导数量7及书写7的正确格式。 　六、巩固练习 1、老师发给幼儿练习题，通过做练习，加强数字7在幼儿记忆中的印象和书写格式。 　　教学反思 　　通过巩固联练习，大部分幼儿都能准确的发音，以及数字7的书写格式都能正确掌握，除个别的民族幼儿发音不准。在今后的教学中不但要教会写数字7，而且还要教会如何把数字7写得更漂亮。