两位数乘一位数的口算教案.pdf

.. 两位数乘一位数的口算教案 嵇彩虹 教学目标： 1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计 算。 2.结合具体的情境， 逐步培养提出问题、 解决问题的意识和能力。 教学重、难点： 1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法。 2.两位数乘一位数进位的口算方法。 教学过程： (一)创设情境，提出问题 师：同学们喜欢去海边游泳吗？淘气笑笑他们在暑假里就到美丽 的北海去旅游了，我们一起来看看他们的情况。 （师出示淘气、笑笑 在海边买东西的情境图。 ） 师：从图中你能获得哪些信息？ 根据这些信息你能提出哪些数学问题？ 师：这节课我们先解决 “买 3 个泳圈需要多少钱？买 3 个球需要 多少钱？ ”的问题，其他问题先存入 “问题银行 ”。 (二)探索口算方法 1．解决问题：买 3 个泳圈需要多少钱？ 师：你会列式解答吗？ 学生先独立列式计算 12×3 或 3 ×12，再在小组里交流自己的口算 ;. .. 方法，然后汇报。 生 1：12×3 就是 3 个 12 相加， 12+12+12＝36(元) 。 生 2：如果每个泳圈是 10 元，3 个泳圈是 10×3 ＝30(元) 。每个泳 圈少算了 2 元， 3 个泳圈共少算 2 ×3 ＝6(元) ，一共要 30+6 ＝36(元)。 生 3：12×3 就是把 12 分成 10 和 2 ，10×3 ＝30，2 ×3 ＝6，30+6 ＝36(元) 。 2．解决问题：买 3 个球需要多少钱？ 师：你能算出来吗？ 学生列式计算 15×3 或 3 ×15，先同桌交流自己的口算方法，再汇 报。 生 1：15×3 就是 3 个 15 相加， 15+15+15＝45(元) 。 生 2 ：15×3 就是把 15 分成 10 和 5 ，10×3＝30，5 ×3＝15，3 个 10 再加上 3 个 5 ，30+15＝45(元)。 (三)课堂小结： 今天我们通过买东西 “需要多少钱 ”学习了一位数乘两位数的口 算方法。学到这里，你有什么收获？ 先用两位数个位上的数乘一位数， 再用两位数十位上的数乘一位 数，最后把它们合起来。 ( 四)巩固与练习 1．看屏幕 ( 出示练一练第 2 题情境图 ) 让学生独立解决⑴⑵两个问题，在全班交流。 全班交流时， 对于第⑵个问题， 鼓励学生说出不同的思考问题的 ;. .. 方法。 可以：①因为 15×6=90 （块），100-90=10 （块），所以够分。 ②因为 15×6=90 （块），10090，所以够分。 2．看屏幕 ( 出示练一练第 3 题情境图 ) 师：谁能说一说从图中都看到了什么？ 学生根据图意回答，并独立解决问题，再在小组中交流，然后进 行全班交流。 3．练一练第 4 题 教师先示范让学生理解表格， 学生独立填表， 然后进行全班反馈 交流。 引导学生观察填写结果，说一说