教科版八年级下册物理8.1牛顿第一.docxVIP

PAGE PAGE #/ 3 牛顿第一定律惯性反思性说课稿本节课依据学生对知识的认识顺序组织教 学，让学生体会规律的认识过程，实践，认识；再实践，再认识，对学生进行 学史教育。从亚里士多德的观点 ——伽利略的研究 ——笛卡尔的补充 ——牛顿的 总结中领悟，科学理论是经过不断实践不断完善的过程。 教学过程：本节课利用类似于亚里士多德和伽利略争论的实验，一开始就 抓住了学生的好奇心里，吸引学生的注意力，在教学过程中，以赋予学生角色 的方式，使学生自主地参与到两大科学家的争论当中，极大地激发了学生的兴 趣。 反思本节课的教学，主要存在以下优点： 环节的设置符合学生的思维方式和步骤，能够很好