种群的特征教案设计.pdfVIP

. 《种群的特征》教案 一、教材分析： 本节内容是必修三第三章第一节内容，本节课围绕种群这一关键词重点介绍了种群的几 个基本特征及之间的内在联系，着重介绍了种群密度的调查方法和种群年龄结构的三种类 型，本节内容是学习“种群数量变化的曲线模型”的基础，也是学习“生物群落的演替”的 基础； 同时也是前面学习生物个体知识的迁移。 因此要求学生学会从群体与个体两个水平理 解生物，达到深入理解“整体大于部分之和”的道理。 二、学情分析： 学生在初中阶段的已经接触到了生态学方面的知识，在种群和群落等方面已经有了一定 的知识储备， 而且在平时的生活学习中已经接触到了有关计划生育、 物种保护等内容， 迫切 地想了解进一步的知识， 想用专业的科学的知识来解决有关问题， 可以此为切入点充分激发 学生的求知欲，能取得较好的效果。 三、教学资源与策略 充分利用教材及自己搜集的图片资料将学生引入教学情境，每一小节都有问题引领，使 整个教学过程成为学生主动探究的过程， 通过教师的适时引导， 让问题链条逐步形成， 层层 深入，综合提升了学生的信息获取能力、分析问题能力和语言表达能力。对于本节的难点： 样方的选择和确定， 让学生先自主探究， 然后教师引导分析讨论出现的问题， 一块总结出样 方的注意事项。 四、教学目标： 1、知识与能力 （1）列举种群的特征 （2 ）掌握种群密度的“标志重捕法”调查方法 （3 ）利用种群特征来分析解决生产实践中的实际问题 2、过程与方法 （1）通过学习有关概念，培养学生提高形成概念和运用概念进行判断推理的思维能力 （2 ）通过学习种群的特征及其相互联系，培养学生分析问题和解决问题的能力 （3 ）通过研究标志重捕法，学会用数学方法解决生物问题，培养学科知识相互渗透的观念 3、情感、态度与价值观 （1）通过学习种群概念，使学生树立发展观、统一整体观，认同事物的发展性和多面性。 （2 ）通过学习种群密度、性别特征，使学生认同进行计划生育的生物学和社会意义。 五、教学重点： 1、种群的特征。 种群的特征是研究种群的基本参数，包括种群密度，出生率和死亡率，迁入迁出，年龄 结构， 性别比例等。 种群的特征对于了解和研究种群的数量变化有重要意义。 在教学中要结 合具体物种的种群进行教学， 这样就可以利于对种群特征的理解， 而且使学生认识到种群特 征的调查有重大的实践意义。 六、教学难点： ;.. . 1、样方的选择和确定。 结合学生的学情，对生态环境接触较少，对种群密度调查的方法的学习较为抽象，因此 样方的选择和确定是本节学习的难点。 2、种群的特征之间的相互关系。 种群的特征之间的相互关系涉及的内容多而复杂， 又比较难于理解， 是本节教学的难点。 七、教学媒体： 多媒体 ppt 。 八、教学程序 教学 教师行为 学生行为 设计意图 环节 联 系 自 吸引学生 在前三章的学习中我们知道生物体可通过自身的调节维 然 ， 阅 读 注意力， 持各项生命活动的进行，但是自然界中的任何生物都不是 课 本 总 结 激 趣 导 新 课 孤立存在的，它们往往组成一定的群体，相互影响，共同