2020年疫情开学线上教学和返校开学的教学衔接工作计划范文.docVIP

　　 　　疫情就是一面镜子，检验的是“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，反映的是干部的态度、能力、作风。疫情一线，领导干部必须做表率、打头阵。今天为大家精心准备了2020年疫情开学线上教学和返校开学的教学衔接工作计划，希望对大家有所帮助! 　　2020年疫情开学线上教学和返校开学的教学衔接工作计划 　　为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期课程教学目标，制定线上教学和返校开学的教学衔接计划如下 　　一、教研层面 　　通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本校教师线上教学的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指导本学科教师做好线下线上教学的衔接工作，包括教学计划、教学内容及教学方式的衔接等。 　　整合线上学习资源，并对其进行精选(主要为省平台上的资源)，提供给本学科教师使用，以便学生结合实际选择性回看，以及时巩固所学知识，查漏补缺，温故知新。 　　二、学校管理层面 　　对本校的线上教学情况开展多种形式的调查，以准确把握线上教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在的问题，并采取相应的问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固和提升线上教学效果。 　　结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调整线下教学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接，线下教学内容、方法与线上教学的衔接。 　　做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的焦虑。加强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提下，提升教学效果。 　　针对学情做好集体补学和个体补学计划。准确了解未参与线上学习的学生情况，并制订切实可行的补学方案。准确了解线上学习效果不佳的学生情况，采取适当的补助措施。 　　指导各学科教研组开展线下线上教学衔接研讨活动，总结线上教研的经验并将其融入线下教研活动，建构形式灵活、内容丰富的学科教研活动。 　　三、教师教学层面 　　对本学科线上教学情况进行悉心小结，对线上教学中存在的不足要及时完善，为不适应线上学习的学生设计针对性的补助措施。 　　结合学情和时间分配，调整好线下教学计划，线下计划与线上计划进行有效对接的同时，要确保线下计划的科学性与有效性。九年级的教师，更要结合线上教学实际和中考实际，精心设计好复习计划。 　　2020年疫情开学线上教学和返校开学的教学衔接工作计划 　　为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩 固线上教学成果，确保实现本学期英语课程教学目标，结合 教学实际情况，特制定英语网络教学及返校开学教学衔接工 作计划，具体如下 　　一、线上教学小结 　　面对着升学的压力和任务，作为九年级的英语老师，我 感到巨大的压力，为了帮助学生们在中考取得良好成绩，根 据学科特点及学生特点研究各种线上教学模式，因材施教， 促进学生英语的进步。 　　从本次期末的检测的成绩来看，学生英语水平普遍较 差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有 一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣 了。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味 性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝 大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，力争 让每一个人都有进步。同时对优等生要让他们变得更优，这 是重中之重。针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着 中考中要求掌握的语法项目，一步一个脚印，使学生从零散 的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。 　　根据上级教育部门疫情防控期间停课不停学的指示精 神，我校开展了线上教学工作，本着”依纲靠本”和”温故知 新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的 学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理 化，扎扎实实搞好基础知识的复习。 　　到目前为止，九年级英语完成了为期10-10八周的 线上教学，前4周时间我们对七年级上下册、八年级上下册 进行了复习，课上老师进行了耐心细致的讲解，尽量放慢速 度，重点复习单词、短语、语法、句型，加强学生对基本知 识的掌握和培育基本技能，以学生学会为目的。在这一阶段 我们按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用， 对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词 组、句型。从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组的考查。 　　九年级的知识难且重要，所以我们放在开学后集中复 习，这样能够串联起七八年级的知识，而且重点复习好九年 级知识。后四周我们进行了英语语法专项复习涉及了名词、 代词、冠词、数词、介词、连词、形容词和副词、动词及动 词短语、动词时态、动词语态、非谓语动词、简单句、主谓 一致和倒装、复合句、情景交际。总共分为十五个语法专项。 复习过程中，老师把教材中的重要的知识点，重新梳理一遍， 做好圈点勾画，让学生课后看教材，