分数与除法教学设计.pdfVIP

. 教学目标 1 ．使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。 2 ．使学生掌握分数与除法的关系。 重点难点 1 ．理解、归纳分数与除法的关系。 2 ．用除法的意义理解分数的意义。 教法： 讲授法 启发引导 学法 ：合作交流 练习 课堂类型 : 新授 教具准备 ：圆片。 教学过程 （一）导入 1 ．口算。 3 . 8 + 1 . 29 = 0 . 6 × 0 . 5 = 12 一 3 . 6 = 7 . 4 – 3 . 6 = 2 .14 + 0 . 6 = 1 . 5 ÷ 0 . 3 = 2 . 口答 (1) 表求什么意思？它的分数单位是什么？它有几个这样的分数单位？ (2 ）把一根铁丝平均截成 3 段，每段的长度是这根铁丝的几分之几？你们把谁看作单位 “1” 设计意图：通过对学过知识的回顾，为新课的学习进行铺垫。 （二）教学实施 1 ．学习教材第 65 页的例 1 。 设计意图： 培养学生自主探究的能力，同时渗透数学的思想和方法。 ( l ）投影出示例题。 把 1 个