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　　 　　一、指导思想 　　根据市、区、镇教科研工作相关会议精神，本学期科组教科研工作继续落实科学发展观，践行“上品教化”教育理念，坚持把教学领域深化素质教育作为工作中心。坚持深化课程改革，继续以评价标准为切入口，以构建规范、高效的课堂教学为重点，以提高教师专业能力为抓手，以提高学生学习能力为核心，积极而稳妥地推进我校教科研工作，确保教学工作优质高效。 　　二、工作目标 　　1、学期（学年）检测或抽测，争取全部达到区中心线以上档次。 　　2、教研成绩、各类竞赛取得满意成绩，争取在以往的基础上有突破。 　　3、在规范的教学管理、信息技术的建设、教研教改工作等方面力争取得好成绩。 　　三、主要工作及保证措施 　　（一）加强学习，提升能力。 　　1、认真学习国家教育教学（此文来自斐斐课件园）有关精神，力争做教改先锋。 　　2、加强学习，提高素质。倡导每位老师每学期潜心读好几本书，以促进教学及能提升教师素养的书籍为主。例如皮连生主编的《学与教的心理学》、《有效教学》、《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》等，重点研读“学业质量评价标准”，以促使老师们能准确把握教材的质量评价标准，关注有效教学的策划与实施，促进教学质量（此文来自优秀斐斐课件园）的提升。 　　3、加强反思与工作策略研究，力争提高工作效率，做到又快又多又细又实又好。 　　（二）加强常规管理，提高教学效益。 　　进一步抓好教学过程各个环节，在课堂教学中实施素质教育，向课堂教学要质量，提高教学效益，全面提升教学质量（此文来自优秀斐斐课件园）。 　　1、计划 　　学期初，结合区镇教材分析的学习，把握学期课程目标、学情，制定好教学计划，规划好教学进度。学期末，在新课结束前一周有针对性地制定好各学科复习计划，并在备课组内分工协作，群策群力搞好期末复习。 　　2、备课 　　（1）继续以求真务实、提高效益、减轻负担为原则进行备课。 　　（2）每位教师的备课分两步走第一步，同级科老师可以收集下载优秀适用的电子备课资源，在此基础上修改调整；第二步，明确教学目标、教学重难点及教学思路后，在教本上圈点批注。 　　（3）每两周一次集体备课，提前研讨下一单元的教学目标、重点难点，交流教学策略，形成单元模块教学思路，级科内交换教学资源。新到校教师和个别教学质量（此文来自优秀斐斐课件园）档次不达优秀档次的教师要求备详案。 　　（4）各备课组要建立自己的备课素材资源文件夹，存入以下内容本册教学进度表，各位教师使用过的电子教案、练习题设计、课件素材、拓展阅读素材等内容，所存内容要求超前教学进度1周以上，保证上课准备充分，实现级内资源互享，科组不定时抽查。 　　（5）各电子教案后写简单的教学反思，对教学得失及时进行总结。每单元至少1次。 　　3、上课 　　严格按教学计划、课表上课。坚持上课准时，上课期间不随意离开教室，不能坐着上课，不使用手机，下课不拖堂。有效营造良好的课堂教学秩序。随时接受行政巡堂推门听课。 　　4、作业 　　落实“减负”文件精神，作业布置有效适量，1、2年级不布置书面作业，3—6年级书面作业总量控制在1个小时之内，严格控制作业量。 　　继续搞好作业规划，从三年级开始建立“六本”即课堂笔记本、造（仿）句本、摘抄本、课外读书笔记本、周记本、写作本。不强求每生必备这六个本子，但在作业中要全面落实以上各要素。 　　教师对所布置的作业一定认真检查和批阅，努力避免错改、漏改，注意跟踪并纠正差生的作业。科组将从作业的布置、批改，学生的作业本爱护、书写规范、改错情况几方面加强跟踪检查。 　　本期初定第8周、16周进行全面的作业检查，同时不定期抽查。语文学科重点检查课外读书笔记本，单元习作本。并结合第8周的作业检查，以年级为单位进行一次作业评比、奖励，评出级内作业本整洁、美观的学生进行宣传、表彰，并对部分优秀作业进行展示。本期初拟一次写字比赛；一次作业展览评比。 　　5、质量监控 　　通过四次综合训练情况，及时了解各班科的教学进度、质量情况以及学困生问题，及时采取针对性的补救措施。继续在14、15、16周进 　　行数学、英语、语文基础知识竞赛，具体方案另定。 　　6、竞赛辅导 　　（1）积极参加各种征文比赛，提升孩子们的写作能力。 　　（2）尖子生的常规辅导将尖子生的常规辅导有计划地落实到平时的教学中去。建议各备课组结合年段要求，统一制定整学期的辅导目标、辅导内容，列出每周辅导进度表，任课教师可以为本班的尖子生单独开一个辅导专用本，每周安排一次辅导作业，体现分层教学。学校每学期在14、15、16周进行数学、英语、语文基础知识竞赛的当周，另选1节课进行尖子生竞赛，每班选派6—10人的队伍参赛。学校将根据竞赛成绩进行评价。 　　附三至六年级尖子生竞赛内容的初步想法 　　1、古诗70首中到该年级的诗词背诵的填