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一 寸 光 阴 不 可 轻 XXXX 年化学中考研讨会心得体会 泾 洋 中 学 颜 军 XXXX 年 3 月 26 日,我参加了县中考化学研讨会,主讲老师是我校 钟爱昌老师。钟老师在参加省中考研讨会的基础上，再结合我县实际 进行了深入分析，我受益匪浅。主要有以下体会： 一、认真分析学情、合理制定计划，阶段有所侧重 在制定复习计划时，要以化学教材为依托、以课程标准为准绳， 以历年中考试题为依据，学生的综合训练为主体，减少重复，突出重 点。并要注意时间上的调控，不要前紧后松，合理搭配时间。同时， 还要注意对学生具体情况的分析，对不同阶段的复习，有所侧重。 由于初中化学才学一年时间，我校基本上都是在四月末完成新授 课的讲解。那么，在剩余的两个半月里，要完成复习，如果没有科学 合理的复习计划，复习的效果不言而喻。 第一阶段单元过关，主要是夯实化学基础知识，对在复习中进行 知识迁移和知识的拓展延伸。该阶段大致进行一个月左右。 该阶段，在复习教学中主要是进行 “扫盲”， 以教材为主体， 结合新课程标准，让学生打下稳固的基础。在这一阶段，我先带领学 生复习一下基础知识，再利用知识点小考卷考查学生的掌握程度。并 对中考可能出现的知识迁移和相关联的知识进行串连，如在复习第一 单元时，实验部分的复习。我先把基础的知识先复习一下，再对该知 识进行拓展。在讲述玻璃棒的使用时，它的作用常见的有搅拌、引流、 转移固体等作用。但在生活中哪些物品充当了相应的角色，并联想到 1 2 一 寸 光 阴 不 可 轻 过滤、蒸发中，若不用玻璃棒会引起什么样的后果，同时，根据这些 知识点,又想到生活中，学生在利用二氧化碳做实验时，如何能快速 的得到二氧化碳呢？为问题，引出除了用酸和大理石反就外，还可用 可乐中二氧化碳，但如何交二氧化碳快速逸出呢？向学生提出疑问， 让学生归纳总结，得出答案：放在热水中、振荡或可以在可乐中放入 玻璃棒等固体，都可加快二氧化碳逸出。与此同时，让学生找出这些 做法可行的原因。 第二阶段专题复习和第三阶段强化训练，计划在六月初完成。主 要是构建知识网络, 完善知识体系，适应考试要求，升华应试技能。 注意化学知识与生活知识的融合，穿插专题复习(如图表信息专题、 生存与环境专题、开放性问题、探究性问题等)，向学生渗透题型生 活化的意识，以此提高学生对试题的理解能力。 在第三阶段中，重点是让学生把基础知识串联起来，综合解答试 卷中出现的问题。并对学生在解答试题时，如何正确的安排时间进行 指导。这里，我主要以模拟试卷定时测试的形式考核学生的掌握程度。 并精批精改，提醒学生补漏，为中考的成功，奠定基础。 第四阶段考前指导。在剩余的时间中，进行试题分析、应试指导、 在进一步进行查缺补漏等。 对于化学用语的书写要注意书写的规范性，如钙元素符号，写的 钙不像钙，铜也不像铜，还有字母的大小写，注意角标要比字母小等 细节。 而对于中考中的实验探究题，则要注意从提出问题、猜想假设、 3 一 寸 光 阴 不 可 轻 设计方案、实施实验、反思与评价和表达与交流环节进行相应训练。 让学生在解答试卷时，要有连续性、有序性，前后呼应。 二、关注社会生活、聚焦社会热点、联系化学知识 在近年来的中考试题中，在选择题，填空题、简答题和思考与感 悟题中，常常聚焦社会的热点问题，因此，在复习时，注意把握中考 热点问题是非常重要的。如环境保护与水污染、大气污染、臭氧层空 洞、酸雨、温室效应、白色污染、土地沙化问题，能源危机与开发新 能源问题，防火、防爆、防毒等安全知识，维生素、微量元素与人体 健康等知识，以及科学新发现、新技术等。 还要注意最近一两年的国家、世界的重大事件，如对奥运会中有 关火炬的燃料、火炬以及吉祥物的制作材料等相关知识的关注。 还有汶川和玉树地震，南方雪灾，矿井灌水，地震与温室效应的 联系等化学知识的关注，从而教育并启发我们的学生应该怎样去做， 才能创造美好的未来。这类题目体现了化学学科的应用性，既考查了 学生对化学知识的理解与掌握，又培养了学生关心社会、关心自然的 情感和品质。 三、化解学生压力、变压力为动力、成功面对中考 面对中考，由于来自各方面的压力，学生可能会出现焦虑或考试 恐惧，对这些学生进行复习过程和考前心理指导是非常必要的。做好 心理疏导，能让学生快乐的参与复习，从容的面对中考。 为此，针对学生的复习和考前心理辅导作为一项重要备课内容。 主要做法有：复习开始和考前信心的激发、后进生的心理辅导、让学 生要学会劳逸结合、对于成绩波动大的学生要有一个辩证的挫折观。 4 一 寸 光 阴 不 可 轻 同时化压力为动力、对于压力过大的学生，可找一个自己信赖的人， 或知心朋友或喜欢的人进行倾诉，释放压力等。 总之，在