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大学生考证需求分析调查报告 ——以绵阳师范学院为例 姓 名 班 级 学 号 专 业 指导教师 日 期 2014年4月-2014年5月20日 大学生考证需求分析调查报告 ——以绵阳师范学院为例 摘要：该文通过对绵阳师范学院部分大学生考证需求的的调查，了解了大学生考证热现象及其对考取各类证书的需求，系统分析大学生考证现象的主要原因、特点等，进而从正确认识考证现象、端正考证心态及大学生自身学习方面提出了相关建议。 关键词：考试，证书，大学生，绵阳师范学院，需求分析 一、 调查背景及目的 需求分析就是了解语言学习者对语言学习的需求，并根据轻重缓急的程序安排学习需求的过程（Richards, et al, 1985）。 面对严峻的就业形势，大学生不仅积极考取英语、计算机等通用型等级证书，而且把更多的目光转向各类职业资格证书，纷纷通过考证来提高自己的就业竞争力，博取就业“通行证”，大学生考证热又一次在校园升温。 为了更好地了解大学生的考证实际情况，笔者于2014 年4月至5月对地处中国科技城的绵阳师范学院学生考证现状进行了抽样调查，了解大学生考证基本情况，并提出了一些建议和对策。 二、调查对象与方法 （一） 调查对象 本次调查的主要对象为绵阳师范学院各个学院各个年级的在校大学生。 (二)调查方法 1、问卷调查法 笔者做了一份《大学生考证需求调查问卷》，问卷共设21个问题，其中20道选择题，1道简答题。被调查者分别来自英语、计算机、古代文学、思想政治教育、汉语言文学、数学、艺术学专业。其中，大二大三学生120人，大一学生50人，应届毕业生30人。笔者于2014年4月16日-26日十天向调查对象发放了200份问卷，共收回有效问卷182份。回收率为91%。 2、文献法 本次调查通过利用图书馆、资料室、网络等渠道搜集与大学生考证行为相关的文献资料，并对文献资料进行整理和分析。 3、访谈法 本调查进行过程中，笔者将随机选择绵阳师范学院各个学院的一些学生进行访谈，了解他们自身或身边同学考证状况以及他们对考证这一现象的态度及认识等，以丰富调查成果。 三、结果与分析 经过本次实际调查，并认真分析调查数据，主要得到如下结果。 （一）大学生考证行为的主要特点 1、大学生考证的类型日益多样化。 如今可供大学生报考的证书类型早已不再仅仅是90年代的英语四六级考试和计算机考试，已发展成几十种。本次调查显示，有26%的同学表示至少要获得四种以上的证书，有49%的同学表示至少要获得三种以上的证书。 2、大学生考证的目的日趋功利化。 大学生在学校接受教育的过程，是涵养个人兴趣爱好和提高自身素质的过程，大学教育的重要任务是人文精神的培养与熏陶和专业知识的传授与探究。然而，在如今的“考证热”浪潮中，许多大学生已失去对知识的价值理性判断，完全陷入为考证而考证的境遇之中，不求真正提高自己，只求考证过关。甚至有些学生把与自己专业本身不相关的证书考到手后，就把所考课程和相关知识丢在一边，功利心态十分明显。这种“为考证而考证”易使大学生的价值取向功利化。 3、大学生考证行为选择更加白热化。 由于可以跨专业考取证书和考证时程很长，有的证书需要大学生从刚入校就开始准备，有的需要牺牲寒暑假。本次调查中发现，有80%的同学大一就有考证打算；有75%的同学愿意为考证付出一定的代价，包括牺牲寒暑假；有58%的同学已经参加过某种或几种类型的证书考试。 （二）影响大学生考证的内外在因素剖析 大学生考证影响因素较多，但以就业压力和个人兴趣为主影响大学生考证的因素较多，本调查拟定了其中可能直接或间接影响学生考证选择的就业压力、个人兴趣、考证费用、宣传广告、周围同学影响、学校的教学政策、所学专业、家长意见等8 个因素进行调查。 调查结果显示，就业压力、个人兴趣是影响大学生考证的两大主要因素。 以下是笔者在本次调查中经过实际调查并对数据进行认真分析的基础上做出的两个图。 表1 绵阳师范学院大学生考证基本情况调查 A 比例 B 比例 C 比例 D 比例 考证计划 有 95.4% 无