合益人才测评的应用.ppt

人才测评应用讲习班 学习资料 来源: HAY GROUP 学习目标 知识 了解各类测评工具 是什么? 能做什么? 不能做什么? 理解效度等基本概念 二技能 采购测评工作 委托开发测评工具 ■使用测评工具 三.修用 ■多一个看人的角度 学习方法 讲解概念 Lecture 示范工具 Demonstration 体验(角色扮演) Role Play 讨论 Discussion 问答QA 休息 Break 课程结构 模块l:标准模块2:测验模块3:问卷模块4:投射模块5:访谈「模块6:模拟 领导力模型瑞文测验 16PF 罗夏墨迹测|1 Targets BEl营销案例分 销售代表素| Watson 可计分访谈析 质模型 主题统觉测 或者 指标X工具表 Torrance创造| Holland 提升的困境 思维测验 Career Anchor 房子树人 语词联想 完成句子( 概念 智商、素质、难度 类型VS特质心里防御机题目开发过结构化 情商三个境区分度 效度 BARS 项目反应理信度 Coding dos 各类模拟比 三个档次 Donts 标准化和常 给反馈 给反馈 以上测评 BE练习 使用BARS 可测评性与 Profiling的争投射技术的 总结:各类 可发展性 应用 工具效度比 用程用 招聘 选人 报告样板清单 Ravens(瑞文测验) · Watson- Glaser(wWG精细推理测验 16PF(卡特尔16因素) OPQ(SHL职业性格问卷 GP(PD全球性格问卷) LS( Hay Group领导风格调查) PSE( Hay Group看图说话练习) 电子版课后阅读材料清单 《人才的质量控制》:从资格、素质、以及业绩三个角度 看人才管理 《从姜太公选将到评鉴中心》:比较观察法和测验法,回 顾测评历史 《消灭怀才不遇》:谈到如何选择测评机构。 KSAO与 COmpetency的对比 FS|os的甄选: KSAO VS Competency Model Foreign Service Officer McC|land的素质标准: 知识技能测验 跨文化人际敏感性:理解不同文化背景的人所讲的 话的真正涵义,并预测其反应的能力。 美国史 正面看待他人:对于不同文化背景及持不同政见的 西方文明史 VS|重其人格,认可其价值,即使面对压力,亦 英语 领悟政治关系的速度:迅速了解谁能影响谁以及他 经济 们政治倾向的能力。 政府 定义和结构(1) 定义:素质模型是与企业所有岗位或其中某类岗位业绩有因果 关系的重要素质的集合 结构:模型名称,视觉设计,组块,素质定义,行为样例等。 定义和结构(2) 问题可以 敬业精神(OC) 上概念更加明 指述或定文圈的需要坛迫任多和目标的数铝。这个他可对分过的文些和用标完旁接什 愿望及能力,它包括采取行动来 推进组织目标的完成或达到组织 如果员工有这些负 在这里可以个公司机不理解、不关心也不认同公司文化和未来发展目标表现该果是鹦 构,也可以是有个体成员的工作≯尽管表示出认同,但是实际的行为与公司所要求的 团队。 ≯时时表露出对竞争对手的赞赏 1、融入组织 尊重组织的传统做法,做符合期望的事情往往是一种被动的态度注释更补充说 每个层级的 的行为表 示范忠诚 尊重井认同上级认为是重要的事情 这里是主动的支持态度和 表达作为组织一员的骄做、愉快和奉献精行为 在外界面前维护或提高组织的信誉 3、支持组织 采取支持组织的使命和目标的行为 现在日常的工作中 根据组织的目标和需要来解决自己在工作 中的选择和轻重取舍 与他人合作以实现更高一层组织的目标 4、牺牲个人 可以包括专业对口、个人喜好、家庭问题 在对本部门的短期利益有损害或不被大家 喜欢的情况下,支持对整个组织有益的决 定和做法 测评指标: KSAO VS素质 Foreign Service Officer的甄选 知识技能测验: McClelland的素质标准: 美国史 跨文化人际敏感性:理解不同文化背景的人所讲的 话的真正涵义,并预测其反应的能力。 西方文明史 英语 vs/正面看待他人:对于不同文化背景及持不同政见的 人,尊重其人格,认可其价值,即使面对压力,亦 能如此 经济 领悟政治关系的速度:迅速了解谁能影响谁以及他 政府 们政治倾向的能力。