权威、地位和自我实现.docVIP

权威、地位和自我实现 市场经济的利益导向，使传统的教师伦理地位发生动摇，现代教师必须适应这一新的要求，确立教师伦理道德的基本地位。 在 __教育（.xf.－雪风网络xf教育网）伦理体系的构建中，现代教师面临三大伦理问题。概括起来就是： __进程中的教育（.xf.－雪风网络xf教育网）权威问题；市场经济中的教师地位问题；多元文化中教师的自我实现问题。 1. __进程中教育（.xf.－雪风网络xf教育网）权威的失序，使得教师伦理权威的构成基础发生变化，教师教育（.xf.－雪风网络xf教育网）权威的重建有赖于一种 __的教育（.xf.－雪风网络xf教育网）伦理精神和结构的形成。 中国几千年形成了一个以儒家修身、齐家、治国、平天下为宗旨，以“大学之道”为纲领，以万世师表孔子为“至圣”，以私塾教育（.xf.－雪风网络xf教育网）和科举取士为途径，以“四书五经”为真理的教育（.xf.－雪风网络xf教育网）权威体系。这是一种严重排斥教育（.xf.－雪风网络xf教育网）民主的教育（.xf.－雪风网络xf教育网）权威体系。随着 __进程的进一步展开， __教育（.xf.－雪风网络xf教育网）权威处于一种转型时期的失序状态。概括地说，它包括三个方面： 其一，传统式的教育（.xf.－雪风网络xf教育网）权威失效。儒家思想和儒家式的教