13.部编人教语文一上4 d t n l 教案[精品].docxVIP

精品文档 精品文档 精品文档 教学 要求 1.初步知道汉语拼音的重要性。激发学生学好拼音多识字的兴趣。 2.学习d t n l四个声母。继续学习带调拼读音节。会认“马、土、不”3个生字。 3.能读准d t n l四个声母的音,记住字形,能正确书写。继续学习带调拼读音节。 重点 难点 声母d t n l的发音及d t n l与韵母组成音节的拼读是本课教学的重点,n l与韵母的拼读是教学的难点 教学 课时 两课时 学会d t n l 四个声母,读准音,认清形,正确书写。 挂图和声母卡片。 一　复习导入 1.认读声母b p m f和单韵母ɑ o e i u ü。 2.拼读bà mā。 3.读字:爸、妈。 这节课我们继续学习四个声母,拼读更多的音节。 二　学习声母d 1.借助图画读准音,记住形。 (1)看图说一说:图画内容与声母d有什么关系?(让学生自己发现图与字母的关系,帮助学生掌握学习方法。图上的鼓和鼓槌组成了d的形,鼓“嘚嘚”响就是d的音) (2)指导发音:发d音时,舌尖要抵住上牙床,突然放开,不吐气。教师范读,学生练读。 2.指导书写:自己观察书上d的笔顺和占格的位置,练写。 3.学习顺口溜:队鼓鼓槌d d d。 三　学习声母t(方法同上) 要注意:在引导学生观察图画时,问学生“t”的形状像什么。让学生掌握发音方法:舌尖抵住上牙床,突然放开时,要吐气。可以让