小学数学三年级教案——《小数的初步认识》教学设计与反思.pdfVIP

小学人教版三年级下册— 《小数的初步认识》 教学设计 教学内容： 教科书第91-92页的内容. 教学目标： 1、 结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位 的小数的实际含义。 2、 知道十分之几可以用一位小数表示. 3、 能识别小数，会读、写小数。 教学重点： 使学生正确理解小数的含义。 教学难点： 以元为单位的小数与几元几角的互相改写，以米为单位的小 数与米、分米的互相改写。 教学用具：多媒体课件 教学过程： 一、 引出小数： 1、 出示文具标价牌。 师：开学的时,艾力的妈妈给艾力准备了许多文具。准备了哪 些文具呢? 书包45元 彩笔3.50元 日记本3元 铅笔0.80 元 文具盒12 元 橡皮0.5 元 2、 区分整数和小数。 师：大家仔细看看，你能把这些标价中的数分成两类么？谁 愿意来分分？（指名一学生上黑板分） 书包45 元 彩笔3.50 元 文具盒12 元 铅笔0.80 元 日记本3 元 橡皮0. 5 元 师：左边的这组数45 、12、3，都是我们学过的，它们都是 整数，你还能举出整数的例子么？ 3、 引出课题：认识小数 师：右边的这组数不是整数，它们也有自己的名称，叫做小 数。今天这节课，我们就来学习一些关于小数的初步认识。 （板书：认识小数） 师：观察一下，这些小数与我们学过的整数有什么不一样？ 生：都有个小圆点。 师：对了，这个小圆点叫做小数点，一起说说它的名字。（生 齐读） 师：别看它小小的，圆圆的，它的作用可大了，小数点的左 边是整数部分，右边是小数部分，而整数部分和小数部分中 间偏下的位置就是它的家了。 二、 认识小数： 1、 读小数 师：小数点在小数中就读作“点”，你会读橡皮的标价么？（指 名学生读，多叫几个） 师：这个小数与其他的小数有什么不一样么？ 生：这个小数小数点的后面只有一个数字，而其他的都有两 个。 师：观察得真仔细啊，像这样小数部分只有一个数字的叫一 位小数，有两个数字的叫两位小数。 师：刚才我们念了一位小数，那么大家会念这些两位小数么？ （先让学生自己试试，再有老师总结读小数的方法：小数的 整数部分可按照整数的读法读，而小数部分要依次读出每个 数位上的数字。） 师：再请几个同学试着读读。（如有读错的加以纠正） 2.巩固小数的读法。 3、 写小数。 师：小数我们已经会读了，那么它该怎么写呢？写小数与读 小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写 小数部分。 师：学会了么？好,请同学们在自己的练习纸上写一写。（生 自由练写，师巡视） 4.巩固小数的写法。 5. 寻找生活中的小数。 师：你还在哪里找到过小数呢？ 生1：自动铅笔上标有0.5 毫米的字样。 生2：饮料上也有。 生3 ：书的背面有标价，也是小数。 师：同学们，老师也收集了一些小数,请看大屏幕。(出示课 件) 3.师:数学书的价格是多少? 3、 认识以元为单位的小数的实际含义。 （指名学生回答，是在小黑板上写） 7. 65 元=7 元6 角5 分 师：请同学们观察一下，等号的左右两边，发现了什么？ 生1：整数部分的数表示几元，小数部分第一位表示几角,小 数部分第二位表示几分。 5、 巩固以元为单位的小数的实际含义。 师： 的转化学会了么？我们在来练练怎么样？请看屏幕， 有表格，请同学们轻声读读表中食品的标价，然后完成这张 表格，填写它们分别表示几元几角,几分。 7、 认识以米为单位的小数的实际含义。 （1） 出示米尺，引出以米为单位的一位小数。 师用手在米尺上比划一分米，问学生：大家瞧，这是多少长？ 生1：一分米。 生2：10 厘米。 师：十厘米也等于1 分米。把米尺怎么分才可得到一分米呢？ 生：把一米平均分成10 分，每分就是1 分米。 师：恩，对极了。那你会用分数来表示一分米是多少米么？ 生：1 分米=1/10 米。 师：这呀要用到我们以前学的分数的知识，今天，老师告诉 大家，1 分米还可以是0.1 米。那你知道3 分米是多少米么？ 用分数和小数来表示。 生：3/10 米，0.3 米。 师：4 分米呢？9 分米呢？ （3 ） 巩固练习以米为单位的小数的含义。 三、 巩固练习。 出示课件,做课件上的练习题. 四、课堂小结： 这节课