小学四年级语文九寨沟[部编人教版].pdfVIP

精品文档 课题 9 九寨沟 备课日期 １、能正确、流利、有感情地朗读课文。 背诵课文第 3、4 、5 自然 段。 ２、学会本课 20 个生字，田字格上面的 9 个只识不写。理解由生字 教学目标 组成的词语。 ３、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。 ４、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀 丽山河的思想感情。 教学重 了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山 难 点 河的思想感情。 教学准备 多媒体资料 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 1 学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。 教学目标 2 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3 初读课文，初步了解课文的内容，理清课文条理。 教学重难 有感情地朗读课文，初步了解课文的内容，理清课文条理。 点 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一揭题、 教师饱含感情地述说： “同学 集中注意 审题。 们，在中国，风景秀美的旅游圣 地多如繁星，九寨沟就如同其中 激发兴趣 最闪亮的一颗。作者用诗一般的 2、读后交流。 语言和画一样的手法，为我们描 九 寨 沟在 哪儿 ？ 二、初步 绘了九寨沟的神奇与秀美。相信 （2 ）它的名字是 感 知 课 大家读了这篇课文，一定会被美 怎样来的（ 3）九 文。 妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感 寨 沟 它的 自然 风 课件的播放， 染。” 光（板书3）怎样？ 创设情境，激 1、听老师范读，一边听一边思考： 有 哪 些珍 禽异 兽 发 了 学 生 的 （1）你知道九寨沟的地理位置、 （板书4 ） 学习兴趣，把 名字的来历吗？ 自学生字，并想一 学 生 主 动 地 （2 ）课文从哪几方面描绘了九寨 想，作者是怎么来 带 入 文 本 中 三、教学 沟的美景？ 向人们介绍 “九寨 去。 生字、词。 3、再读课文。 沟”的？ 请同学们慢慢地阅读课文。可以 1、学生自学。 四、播放 朗读，也可以默读。 2、检查交流。 课 文 录 小结：请大家把老师提出的问题， 3、钢笔描红。 像。 问题的顺序与课题的内容叙述的 顺序进行比较，你发现了什么？