小学二年级语文课标解读复习.pdf

小学二年级语文课标解读 一、总目标 1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健 康的审美情趣，发展个性， 培养合作精神，逐步形成积极的人生态度 和正确的价值观。 2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生 活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位 。 3．培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良 好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。 4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。 学习科学的思想方法 ，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。 5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6．学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确 工整地书写汉字，并有一定的速度。 7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积 累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常 的书报杂志 ，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工 具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在 400 万字以上。 8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要， 运用常见的表达方式写作。 9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学 会文明地进行人际沟通和社会交往。 10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 二、学段目标 1、关于识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 会使用音序查字法， 学习用部首查字法查字典， 培养独立识字的能力。 养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。重视写字姿势的 习惯培养。 （重在学会方法和习惯）二年级学生识字、认字量较大， 学生每天的书写生字量很大。 此时学生书写的多为合体字， 对汉字的 间架结构有了一定的认识， 是学生形成良好书写习惯的关键期。 结合 课堂内的写字指导渗透一些相关的书法知识， 对学生大有好处。 学生 如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识， 自然会有意识的将字 写好，也许开始写得慢一些，但到后来习惯、字体已经形成自然就写 得又快有好。减少一个字的书写遍数，给学生以宽松的作业时间，重 在写字质量上提出要求。 舍得拿出课时进行书法教学和比赛， 必然会 促使班级整体书写水平的提高。教师和学生必然从中获益匪浅。 2、关于阅读积累：二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯 的培养。这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当作一种自我 实现的手段的习惯，这里还包括这阅读目标里所讲的第 2 、3、10 条： “学习用普通话正确，流利有感情地朗读课文”， “学习默读做到不 出声，不指读”，“喜欢图书、爱护图书”这些方面。目前学生已达 到了近千字的识字量，已经掌握了部首、音序两中查字方法，具备了 独立阅读的能力。 给学生提供一些适合他们阅读的篇目， 让他们爱上 读书，形成自觉读书的习惯，学生的视野会更加开阔。 3、关于写话： 第一学段对写话没有统一的要求，但强调了 对 写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的 认识和感想； 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语； 根据表达 需要 , 学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可知，写话在语 文教学中占有非常重要的地位。首先让学生喜欢写，乐于写，为第二 学段的自由表达， 奠定基础。 在一年级基础上学生现在已经具备了写