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XX 学校月度教育宣传工作简报 在落实 xx 九中“读教育名著，做智慧教师”读书实践工程中， xx 市市第九中学主要领导亲自挂帅，积极开展“读教育名著，做智 慧教师”读书系列活动，学校教育教学工作出现了新气象。 教研组按照学校教导处的安排，将阅读要求上升到全体教师素 质提升的高度， 通过广泛的宣传发动， 本着自愿的原则进行了宣传动 员。学校和教研组认真组织广大教师开展读书活动，让书的价值在 读 中体现。具体做法是： 1 、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资 料、资金、场所保障 ; 教研组负责组织教师参与、实施 ; 各位教师积极 响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文 等各项工作。 2 、制定切实可行的措施保障。 确保每个环节都有相应的制度和 奖罚细则，促使整个活动能够持续有效的开展，防止 搞形式、走过 场 的不良倾向。 3 、加强教研组读书环境建设。为突出浓郁的读书学习氛围，学 校开放图书馆、阅览室、电子备课室，开展读书活动等，努力使每位 教师都能领会活动的目的、要求及任务目标。 4 、加强了学校图书室、阅览室的建设。学校花巨资改造了图书 馆、阅览室的软硬件设施， 不仅扩大了图书的馆藏总量，增加了阅览 的有效容量，还及时把新购的批量书籍发到各个教研组。 5 、教研组指导教师做好读书笔记。 明确要求全体教师写好读书 笔记，教科室予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比 活动。让教师坚持撰写读书笔记 ( 摘录式、提问式、心得体会式等 ) ， 督促教师养成经常读书的良好习惯。 6 、抓好经典诵读和演讲比赛。着重提高教师读以致用的效果， 形成大阅读氛围。 7 、优秀教师柳瑶琼交流读书体会， 引领青年教师养成良好的读 书学习习惯。及时反思教学。 在有限的课堂时间里建设“大容量课堂” 曾经看过一篇文章，提到要让课堂发挥更大的教学价值，通过 “割地( 把课堂上的讲授时间割让给学生 ) ”和“赔款 ( 把备课时间拿 去批改作业 ) ”是难以实现的。的确如此，真正需要破解的难题，仍 然在于如何把最宝贵的时间用来讲最重要的内容， 用最有效的教学方 式来讲最应该讲的教学内容， 就是说要在有限的课堂时间里建设大容 量的课堂。 要让课堂有一定的容量， 最好有对师生都有一定挑战性的容量， 毕竟没有一定的容量， 课堂的教学价值是很难体现出来的， 所以课堂 容量中的“量的问题”基本上解决了。剩下来的问题是，课堂容量中 的“质的问题” ; 也就是说，课堂教学对于学生学习来说，应该起到 什么样的作用。一提到课堂容量，我们最直观的想法，就是在课堂上 应该给学生多讲些知识点， 或者多讲几道习题， 感觉整个课堂在知识 传授上比较充实 ; 可是这样的课堂，很容易让人想到曾经被大家猛烈 批判的“填鸭式教学”，如果这样理解大容量课堂，那就显得过于狭 隘了。不管我们有多饿， 当我们进入饭馆后， 我们不但需要吃到食品， 我们还希望吃到美味的食品 ; 同样的道理，课堂在知识上的容量越大， 对知识的加工就得越精致，对学生如何掌握知识的指导就得越科学， 对学生如何消化知识的引领就得越到位。 为此，从让课堂教学充分发 挥教学价值， 让课堂教学对学生学习真正有帮助的角度来看， 课堂并 不是要退出对学生学习的影响， 而是要增大对学生学习的影响， 即要 在有