新苏科版初中物理八年级上册《第三章 光现象 一、光的色彩 颜色》优质课教学设计.pdfVIP

第三章 光现象 第一节 光的色彩颜色 【教学目标】 一、知识与技能 1. 知道什么是光源及其分类，并学会判别物体是否是光源。 2. 了解光的色散、光的三原色及色光的混合。 3. 初步理解物体颜色的形成原因，学会解释一些生活现象。 1. 通过亲历光的色散的实验探究过程，能知道白光的七种色光的组成。 2. 激发学生自主探究的水平，培养学生注意观察、善于收集和整理信息的良好 习惯。 三、情感态度价值观 1. 通过实验现象激发学生探究光的色彩的兴趣，使学生领略五光十色世界的缤 纷多彩，培养学生热爱自然、科学的情感。 2. 利用生活中的现象体现本节课所学知识，让学生感悟到物理源于生活、生活 处处有物理。 【教学重难点】 重点：光的色散 难点：透明物体与不透明物体颜色的判别 【教学用具】 三棱镜、白屏、太阳光、镜子、小灯泡、干电池、导线、开关、有色玻璃片、色 光混合器、多媒体课件。 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 2005 年春节联欢晚会上，一群身着金黄色服 学生观察 通过提问 装的女孩给我们带来了视觉上的盛宴，这就是著名 并回答： 生活中的 的《千手观音》。绚丽的灯光随着音律变换着，提 “穿的金 现象所蕴 问：“演员身上的衣服一开始是什么颜色？现在又 色的，变 含的物理 是什么颜色？他们换服装了吗？那是为什么呢” 成了蓝色 问题，体 同学们回答的都很不错，但具体原因大家还解 玫红…没 现了生活 释不出来。我们生活在一个五光十色的绚丽世界 换服装， 处处有物 新 里，今天我们就带着这个问题一起进入光的世界， 因为舞台 理。 课 去寻找其中的奥秘吧！ 灯光。” 引 入 一、光源 学生观看 通过展示 在我们的生活中有各种各样的发光的物体，如图所 图片，并 图片，吸 示有太阳、闪电、燃气灶火焰、舞台灯光…… 在书本上 引学生注 把相对应 意力，让 内 容 找 学生更容 出。 掌握光源 的定义。 指导学生 学生从光 源定义出 发找判别 在物理学中，我们把本身发光的物体叫作光源。有 方法，同 新 图能够看出,光源分为天然光源和人造光源。 学生思考 时还深了 课 例题：以下各物体，属于光源的是（ ） 并回答： 对定义的 教 A.皎洁的月光 B.晶莹的露珠 “本身发 理解。 学