应有格物致知精神说课材料.pptVIP

有人说中国的孩子 高分低能”“会读书不 会研究”缺乏创新精神和 实践动手能力。问题出在 哪里呢?丁肇中教授的文 章会给我们极大的启发。 丁肇中(1936-) 美籍华裔物理学家 1936年1月27日出生于 美国。三个月后随父 母回到中国。1956年 到美国密执安大学学 习,1960年获得科学 硕士学位,1962年获 得(物理学)哲学博 士学位。 丁肇中教授 眼得多 丁肇中教授故居(山东日照) 乳看个情 预习课文整体感知 掌握字词 肇(zhao)事 格物致知 彷徨( pang huang)不知所措 一帆风顺袖手旁观 检查预习 解释下列词语 格物:推究事物的道理 致知:求知,得到知识 正心:端正心思。 修身:就是指努力提高自己的品德修养。 齐家:管理好自己的家庭和家族。 袖手旁观:比喻置身事外或不协调别人。 推之于四海,传之于万世: 推广延伸到全国各地,流传千秋万代。 请按照“提出问题—一分析问 题——解决问题”的结构给金文划 分层次养归纳意思。 容结构 、论点:应有格物致知精神 、论证结构: 提出论题谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。 首先,指出传统教育的弊端。 分析问题然后,分析科学上的实验精神的重要性。 2-12)(接着,指出当今的中国学生依然轻视实验 精神 得出结论必须重视格物致知精神 (13) 论证方法:举例论证.道理论证、引用论证