自行车为什么会爆胎 课件.pptVIP

教学目标 教学目标： 1.知识目标：了解通过加热或冷却可以使物体的形状或大小发生变化，能列举常见的热胀冷缩现象。 2.技能目标：能针对生活中的现象提出问题，并设计简单的科学实验；通过大量的气体与固体实验，获得科学结论，认识到科学结果应该是可以重复验证的。 3.情感态度与价值观：能针对生活中气体或固体热胀冷缩的现象提出想知道的问题；通过物体热胀冷缩的实验体验到合作与交流的愉快，乐于用热胀冷缩的科学道理改善生活。 仔细观察气球的变化，发现了什么？ 参考实验方法： ● 把铜球放在铁环上，观察铜球是否通过铁环 ● 用酒精灯加热铜球，再放在铁环上，观察有什么现象？ ● 把热铜球放入冷水后，再次放在铁环上，观察有什么现象？ 实验结论： 一般情况下，物体（液体、固体、气体）具有热胀冷缩的性质。不同材料的物体热胀冷缩的程度不同，在相同情况下，气体受热膨胀的体积最多，液体较多，固体最少。 我能解释这些生活中的现象： 1、铁轨之间为什么要留有缝隙？ 2、瓶塞为什么能跳起来？ 3、自行车胎为什么爆裂？ 4、设计桥梁时为什么要留有伸缩缝？ 5、夏天架线时应注意什么？ 6、水管冻裂也是热胀冷缩现象吗？ 生活中看似平常的小事，如果细细想来，还真的有许多科学道理。生活中的科学真是随处可见呀。只要你细心观察，认真思考，积极动手，你将会发现更多的科学奥秘！ * * 我的实验记录 气体有热胀冷缩的性质 结论 把锥形瓶放在热水中气球竖起来。 把锥形瓶放在冷水中气球垂起来。 现象 1.把气球套在锥形瓶口。 2.把锥形瓶分别放在热水和冷水中。 步骤 材料：锥形瓶、气球、冷水、热水等 固体具有热胀冷缩的性质。 1、铺设火车车轨应注意什么问题？ 2、冬天架电线应注意什么问题？ 3、为什么这些瓶子里的液体都不装满？ 解决生活中的问题 4、想办法让乒乓球鼓起来。 选用资料 *