体育水平一二年级单跳双落跳房子教学设计.docVIP

小学体育与健康课程单元教学计划 单元教学主题：跳跃与游戏单元（水平一） 设计思路 2011版课标更强调在教学内容和教学方法的选择与运用上，注重与学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣，提高学生体育与健康学习动机水平。这正是本单元教学设计的纲领性旨意。本单元的设计以《科学的预设 艺术的生成》一书为蓝本，充分挖掘传统民间体育项目——“跳房子”中的健体冶德元素，创新“跳房子”的游戏方法，在快乐的跳跃体验中释放儿童“爱玩”、“会玩”、“疯玩”的天性，自然而然地达到单元教学目标。 “跳房子”是一种世界性儿童游戏，只是跳的载体——“房子”的形状和数量的组合各有不同罢了。传统的“房子”是同一硬质平面的，因为其有趣、活泼、轻松已经赢得了孩子们乃至不少成年人的青睐。本单元设计了借助小折垫的几种简单的跳跃学习。小折垫的弹性不同于硬质介质，对学生的身体平衡性、协调性、灵敏性都是新的考验，而小折垫搭建的“立体的房子”又是崭新的诱惑，因此，本单元内容虽少，却富有新意；技能要求不高，却启迪思维；游戏方法耳熟能详，却有着极大的吸引力。在学生基本掌握几种跳跃方法后，跳“立体的房子”成为“要玩”、“能玩”、“会玩”的儿童天性的张扬。更重要的是，这个过程正是新课标所倡导的基于儿童发展为中心的学会体育与健康学习的过程，将深深地植入孩子们的童年记忆，会举一反三、旷日持久地影响创造性“我锻炼”的习惯。 小学体育与健康课程单元教学计划单元教学主题：跳跃与游戏单元（水平一） 运动知运动技 1垫上跳跃与简单平面跳跃的异同以及用以借助小折垫进行不同规格的跳跃练习12身活动的几种方法利用小折垫的特点，进行折叠、拼接、踩踏、举等动作利用小折垫进行跳跃练习产生错误动作的23基于逐步自主支配小折垫布置场地背景的“跳因体的房子”多种跳跃技能运用的创新型游戏3上肢动作对跳跃时控制身体平衡的作用4发展平衡性的上下肢配合性练习4创造性设计跳跃游戏也需要团队合作“跳立体的房子”的启示：“举一反三”5以玩出新花样充实体育生活运动参与学生能够对本单元的各项活动表现出浓厚的兴趣充分展“会玩“能玩“本我 运动技能借助小折垫做踏跳步与跑跳步、单跳双落等不同难度的跳跃动作，创新“跳房子”游戏跳“立体的房子”，发展跳跃技能 身体健康通过“跳房子”游戏，发展学生在跳跃中的位移速度和动作的灵敏性，提高身体的平衡调能力 心理健康和社会适应在学练活动中踊跃发表自己的观点，对“跳房子”表现出较高的热情，充分验成功的喜悦。能够根据提示探索活动方法，懂得友好相处，互相商量，合力提高团队活动质量 所学跳跃动作的协调连贯、能控制好身本单元依托小折垫学习的几种跳跃的动作方法的平衡学时内容指导要学时目学习效果检学法要学练形重点、难1根据提示说111检录已“11并做出两种跳跑跳步房子经验跃的异同点“2游戏动作在“跳房子”2上跳下学习步的练习2控制好垫上的运用“小重点“小折垫22跃的平衡性2认同“跳房子上踏跳垫组合四人2的新规则与新动生式，在游戏中尽情错 作的原因。平体身 步的组合体验。好的误 子”。动作的原因。3.指学乐验3.体并于班 衡。将3.全“疯玩”。 生学导3.享分在游戏中，小 “小折难点：跳奏有节生均分六组，中戏游在合组讨论获与地面图垫”胜的术用运理跳踏行跃的乐趣。 进步技策略。得取练步跳跑与作种两上线跳动 胜 协跃的平稳、习和游戏。 利的方法。 调组合。 节奏地1.1.踏跳步、1.学生能够以跑有 能够灵活做出1.提1.出示图片，老1.在师的 出不同跳高涨的情绪投跳、滑跳动作做入到学练中。 组合练习。 的动作，注意描体验并述2.游戏：“跳动作变换时2.合作学练、自由平稳自然。房子”新编 悦愉心生重点：两种跳2.学自由创编的情。 择图平跃动作的合组选的练稳组合 。 种3.通过多练片所示进习形式难点：改变跳式习形发展学行 两种跳跃的自由整生构引导学示下自我调 跳的动作，完成变换。建“房子”图描绘出帮助同2.案。 任务。 伴和被同伴帮助学生2.指导2.观察图片，说 的感受。根据垫的摆实际情小出折控制好地面与3.用放，做到按要求合理况使垫上跳跃移换的组作动的技术面与地图的 合，形成互帮互行跳跃移平衡。进 二 能够客观评价动。 路能生的跳跃力移跃动线4.练习。 助的练习氛围。自己以及同伴的3.生学班调协能同3.启衡的身体平发小组讨论，明学3.全衡和平发表改进组力。 评均分六组，进价表现，伴确“跳房子”的 与协调。的同合动作移动路线表表方法。 现行“跳房子”并发 进移新编游戏。 动路的观点。改 线的观点。 1．知道并能做 跳1.学习单 1.仔细观察， 1.根据示范，模 用小游1.利 根据提示支配1. 三 出原地、行进间单跳双落的动作,体验单双