二,部分考核指标各系(大学部)办理成效.doc

二、部分考核指標各系(大學部)辦理成效 教學品質之提升除了由學校從整體教學制度面進行調整改革外，各教學單位之具體落實才是達成教學卓越目標之主要關鍵 ，為了解各系(大學部)配合學校推動各項教學改進措施之成效，本部爰就前揭「考核指標表」擇定7個應由教學單位 推動落實之項目，請依下列說明填寫辦理情形，俾利檢覈。 項目說明 95學年度執行成效 提升教學助理制度之質與量（T.A.System）(1)各系所教學助理培訓及成效考核辦法之訂定情形。 (2)各系所教學助理人數及配置情形。 1.已訂定教學助理培訓及成效考核辦法之學系： 2.未訂定教學助理培訓及成效考核辦法之學系：電機系 3.各學系95學年度已培訓完成之教學助理人數： 本系教學助教由電機所及通訊所研究生兼任，正課助教約有70人，實習課助教約24人 2 訂定學生基本能力指標及檢定機制 (1)各系所訂定學生外語能力檢核機制之情形。 (2)各系所訂定其他學生基本能力指標及檢定機制之情形。 2.請說明各學系訂定學生其他基本能力(含其他外語)檢核機制之情形 能以物理學、工程數學為工具解析信號及系統。 具備電路設計及儀器使用，執行實驗與解釋數據的能力。 熟悉低中高階程式語言、資料結構、並具備演算法與軟體設計的能力。 運用微處理器或嵌入式系統進行韌體與硬體設計與驗證的能力。 能應用模擬分析軟體，檢驗、測試與評估系統性能，尋求較佳的可行方案。 具備協調、溝通、口頭報告並能獨立完成書面報告與計畫書寫的能力。 能理解專業倫理、重視智慧財產權及工程師的社會責任。 利用各種管道包括圖書館與網站蒐集某特定主題相關資料並整理成書面與口頭報告的能力. . 訓練專業技能、培養自我學習與創新能力。 1.1 過學生實習教學，培養學生動手做，從實作中驗 證專業理論並累積實務經驗 1.2經由實務專題，培養學生發掘定義問題、分析了解問題與實際解決問題的能力。 1.3訓練學生設計、執行實驗與解釋數據的能力。 培養獨力自我學習與創新能力 重視團隊合作精神，加強協調溝通能力，培養高效率，高心理素質具規劃未來能力的專業工程師. 透過產學計畫、實務專題與學校內外競賽的參與，培養學生團隊合作與溝通協調的能力。 重視並獎勵學生參與社團活動及社區服務。 培養具人際關係能力， 時間、壓力、危機管理能力與規劃未來的能力的高效率，高心理素質的專業工程師 善用各種人際網路與資源的能力. 培養專業倫理，教導社會國家責任, 了解時代產業趨勢, 具國際宏觀視野的能力. 教育學生重視專業倫理, 尊重智慧財產權。 教導學生了解工程師對社會國家的責任。 了解時代及產業趨勢的能力。 培養國際宏觀視野的能力。 3 學習成效不佳學生預警機制、輔導措施 1.已訂定學習成效不佳學生預警機制、輔導措施之學系：電機系. 4 建立畢業生追蹤機制(1)公布學生畢業後2-4年內生涯、職涯進路情形。(2)調查畢業生對本身就業情形滿意度。 1.已建立「公布畢業生2-4年內職涯進路」機制之學系： 2.未建立「公布畢業生2-4年內職涯進路」機制之學系：電機系 ＊畢業生流向追蹤資料至少應自94學年度畢業生開始辦理，並應含下列項目(學校可自行增訂其他項目)： (1)當年度畢業生人數 (2)接受調查之學生人數 (3)畢業後之流向：就業、升學、服兵役、待業中、其他 (4)就業情形：私人企業、政府部門、學校、非營利機構、其他 (5)已就業學生之服務單位。 (6)畢業生本身就業情形滿意度。 可參考UC Berkeley模式；( /Major/Major.stm； /Major/Econ.stm) 3.已建立「畢業生對本身就業情形滿意度調查」之學系： 4.未建立「畢業生對本身就業情形滿意度調查」之學系： 5 健全課程委員會運作課程委員會納入校內外學者專家、產業界及畢業生之參與機制，並敘明意見回饋處理情形。 1.已建立課程委員會並納入校內外學者專家、產業界及畢業生參與機制之學系： 電機系 6 課程及學程規劃加強跨領域學門知識的整合(1)課程結構之調整應符合相關產業之發展趨勢。(2)使學生能學以致用，具備就業之基本核心能力及就業需求並適度納入實習課程、企業認養之規劃。 1.請敘明已於課程中納入學生至企業或機構實習規劃之學系及參與實習學生人數：規劃中 2.請敘明與前揭學系合作實習課程之企業或機構名單： 7 系所師生互動機制建立師生交流互動平台，並將意見回饋至學系，進行檢討改進。 1.已建立師生交流互動平台(網站)之學系： 2.未建立師生交流互動平台(網站)之學系：電機系