人教版二年级下册《混合运算(例2)》教案.pdfVIP

学 海 无 涯 混合运算（第 2 课时） 教学内容：教科书 P48 页例 2，练习十一第4～6 题。 教学 目标 1．借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。 2．使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序， 并能正确运用运算顺序进行计算。 3．培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算 能力。 教学重点：正确理解和运用含有两级运算的混合运算的运算顺序。 教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。 教学准备：例 2 主题图挂图或者课件。 教学过程 一、创设情境，解决问题 教师用挂图或者课件出示例 2 的情境图，引导学生仔细观察。 教师：从图中你能读到哪些信息？最后求什么？ 学生可能会获得以下信息：跷跷板乐园场地内有 3 个跷跷板，每个跷跷板上 有 4 个人，场地内还有 7 个人。 对于学生回答缺乏一定顺序或者表述不完整的，教师要注重指导，帮助零散 获取信息的学生建立一定的顺序，并逐步完整地进行表达。 教师：想一想，先算什么，再算什么？