集体备课六年级品德与社会教案.docVIP

六年 级 思品 集体备课教案 年级科目 品德与社会 主备 丁寒 初审 糟丽萍 章节 第四单元 课题 环球旅行去 教学日期 第-----周 星期 至星期 审核 糟丽萍 教学目标：　　1．初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明和其所蕴含的聪明智慧。 它们有的反映了世界古代悠久的文明，有的体现了浓重的现代文明，旨在让 学生对多彩的世界有更为全面的认识，并为他们今后进一步了解世界、认识 世界打下基础。　　2．培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。教学重点：　　了解世界主要的文化遗产，感受人类文明和其所蕴含的聪明智慧。教学难点：　　让学生对多彩的世界有更为全面的认识，协助学生进一步了世界、认识 世界。教学过程：　　 第一课时：神奇探秘之旅　　活动一神秘的世界　　师：同学们，我们生活的世界，是一个多彩的世界，每个国家都有自身不 同的历史、文化背景和生活环境。今天，就让我们一起来一次“我向往的特 色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和现代文化的魅力。（板书课题： 世界之旅，并出示地球仪）　　师：看，首先我们来到了充溢神秘感的埃和的古玛雅。　　（教师介绍：说到世界奇迹，人们都会想到埃和首都开罗和近的金字塔。 这些为古埃和国王修建的巨型坟墓，默默地耸立在一望无垠的大沙漠上，向 人们展示了四千多年前古埃和人的智慧，成为古代奇迹最为典型的代表。）　　（教师介绍：在中美洲的密林中有一座保管了数千年的古遗迹，它就是被 人们称之为“丛林中的神殿”的玛雅文明。从出现在现代人面前开始，它就像 一个永远解不开的谜，给人们带来一个个震惊，又留下一串串令人迷惑疑惑的 疑云……）　　师：课前，老师安排同学们查找资料，现在请大家在小组里交流交流。　　小组交流：对小组交流提出要求。　　自身介绍收集的资料；每位同学在充沛交流的基础上进行组内小结。　　用各种方式展示探究效果：故事、叙述、扮演、智力答题、科幻小品……　　在小组交流的过程中，教师加以指导，鼓励学生用不同的方式进行汇报， 为班级高质量的交流打下基础。　　全班交流：展示效果深入研讨　　研讨题：想象一下，建造金字塔都有哪些问题需要解决？你能作出怎样的 猜想？你还知道哪些关于金字塔的难解之谜？　　师：除了神秘的金字塔和谜一样的玛雅文化，在人类的文明史中，还有许 多人类之谜。它们展示了千百年来人类和智慧，也给我们留下了无限想象的 空间。今天，我们来探寻古遗迹中的人类之谜，也许，将来揭开谜底的，就 会是我们中的一个。　　活动二追溯西方文明的摇篮——希腊　　师：你知道智慧女神雅典娜的神话和奥运会的来历吗？它们都来自古希腊， 一提起希腊，西方人就会有一种家园之感，希腊也因此被誉为西方文明的摇篮。　　（教师介绍：希腊神话中，智慧女神雅典娜与海神波赛冬欲争夺一座城市维 护神的位置，最后二神决定每人给市民一份礼物，然后由市民选择谁来做维护 神。最后市民选择了献出橄榄树的雅典娜，于是这座城市就叫做雅典。）　　（教师介绍：奥林匹克运动会起源于两千七百多年前的古希腊，它是希腊各 城邦一起参与的社会活动。运动会期间，各城邦之间不允许有任何战争行为， 所以，通往奥林匹克会场的道路，人人自由往来。这就是奥运会的起源。）　　师：同学们，希腊被誉为西方文明的摇篮，还有着许许多多的原因呢。你们 手中的资料，就是凭证。拿起你的凭证，和伙伴们一起畅谈一番吧。　　学生分小组阅读教材第96面的内容　　讨论：通过阅读，你知道了哪些古希腊的历史名人？　　全班交流：以主持人讲述的方式介绍　　（毕达哥拉斯（前580~前500）希腊数学家和哲学家，父亲是宝石雕刻工匠。 生平事迹资料不多，据说曾在埃和向当地的祭司学过数学，后来移居意大利南 部。他认为数是数学中的基本元素，把数分为奇数和偶数，还提出几何学上点、 线、面和空间的概念。最大贡献是“毕达哥拉斯定理”，即直角三角形中两条 直角边的平方和等于斜边的平方。我国商高很早就提出过这个论点，而毕达哥 拉斯用数学逻辑的方法证明了这个公式。）　　师：听了同学们的介绍，老师深深地体会到希腊众多文学家、哲学家和科 学家的了不起。你还知道哪此希腊神话传说和古希腊科学家的故事，可以利用 课余时间和同学交流，谈谈感想。　　作业设计：　　故事续编：密林深处的秘密　　让学生结合相关资料整理成小故事，把玛雅人的消失作为一个开放的结尾， 考 虑失踪的原因，依照自身的猜测将故事续写完成。　　 第二课时　感受现代文明之美与现代艺术之精髓　 活动三跟我来吧 师：同学们，有句话是这么说来着：外面的世界很精彩。