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今泰学院推荐文档 二基因工程的成果与发展前景教学设计 The achievements and development prospe cts of genetic engineering teaching des ign 编订：JinTai College 第 1 页 共 8 页 今泰学院推荐文档 二基因工程的成果与发展前景教学设计 前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的 研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、 行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。本教案根据生物课程标准的要求和针对教 学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、 并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及 打印。 一、课前准备 由于本课时的内容是基因工程的成果与发展前景，属于基因 工程的实际应用问题，所以教材中的大量内容是基因工程发展近 几年的成果，相对其他章节来讲该内容比较新颖和超前，而且该 内容是一个动态的知识体系，其内容不断地更新、发展和变化。 如果按照以往的教学手段，必然导致学生对知识的机械记忆，不 利于开阔学生的思路、发展学生的思维和素质能力的提高。因此 本课打破原有的教学模式，尝试利用网络环境进行信息化教学。 这就需要教师和学生做充分的准备。 1 ．教师准备： （1）教师设计并参与制作计算机教学课件，在校园网上制 第 2 页 共 8 页 今泰学院推荐文档 作网页，查找大量资料，完善网页内容，建立内容丰富的“基因工 程知识资源库”。 （2）熟练计算机系统、课件等的操作，为教学做好准备。 2 ．学生准备： （1）学生预习教材，对教材中的内容做宏观的了解。 （2）利用课余时间，通过看书、看报及看电视，收集有关 基因工程的成果与发展前景的资料或信息，也可以走访有关的专 家学者了解该内容，有条件的学校可以请专家学者做有关基因工 程知识的讲座。 （3 ）熟悉计算机的基本操作，为本课进行做准备。 二、具体教学过程 1 ．情境创设： （1）教师活动：辅导学生操作计算机进入校园网并找到相 关的网页，浏览本节课的有关内容。 （2）学生活动：进入相关的网页，按照自己的兴趣爱好浏 览有关的资料和信息，进入学习情境。 2 ．确定课题： 第 3 页 共 8 页 今泰学院推荐文档 （1）教师活动：教师帮助学生确立自主研究的子课题： ①在医药卫生方面，基因工程有哪些应用和前景？ ②在农吐业和食品工业方面，基因工程有哪些应用和前景？ ③在环境保护方面，基因工程有哪些应用和前景？ ④你想像中未来的基因工程会有怎样的发展趋势？ （2）学生活动：学生按照自己搜集的资料和兴趣爱好在教 师时协调下分成 4 个小组，每个小组分别确定一个子课题作为本 组研究和讨论的中心内容，并且各小组研究的子课题内容不能重 复。 3 ．自主探究： （1）教师活动：作为学生的指导者、帮助者、咨询者和学 习伙伴，在学生上网自主探究的过程中，给予必要的帮助和指导 ： ①在信息技术上，指导学生如何上网、浏览、搜索和网上交 流讨论。 ②在学生交流处理信息的过程中给予指导帮助。 （2）学生活动：以小组为单位，按照子课题的内容在网上 第 4 页 共 8 页 今泰学院推荐文档 搜索有关资料信息，同时可以将课前收集准备的有关资料在组内 进行信息交流和讨论；在交流的过程中每个小组将信息归纳、整 理，建构自己的知识框架，将知识内化；通过组内的交流和讨论 ，全组成员形成共识，将各子课题的研究成果进行概括的归纳总 结，并可在网上公布。 4 ．交流协作： （1）教师活动： ①组织 4 个小组进行组间交流