长方形和正方形的周长教学反思.pdfVIP

.. 《长方形和正方形的周长》教学反思 齐继华 教学过程， 以数学课程标准的基本理念为指导， 从学生的生活经验和已有的 知识基础出发， 精心组织学生的数学学习活动， 努力变革学生的学习方式， 倡导 学生主动参与、 乐于探究， 尽可能的培养学生获取新知的能力， 凡是学生能自己 解决的，教师绝不要包办代替。 本节课我努力使传授过程变学生主动探究知识的 过程，让学生自己“动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达”，逐步从具体 到抽象，由特殊到一般，自己得出周长的概念和周长的计算公式。 一、灵活处理教材，有效激发兴趣。 通过一些物品和平面图形来引发学生探究周长的概念，让学生说说什么是周长， 用手指一指，并让学生用自己的语言来描述图形的周长，在学生对“周长”的含 义有了一定的理解后， 我要求学生想办法求出图形的周长