最全心理学同等学力申硕的考试大纲要点——教育心理学(笔者一次考过哟～)经典版.pdfVIP

2018 心理学同等学力申硕考试大纲要点——教育心理学 （笔者凭借这份要点，一次性考过得哟～） 第一章 绪论 1、教育心理学的发展 桑代克， 1903 年出版《教育心理学》 ，西方第一本以教育心理学命名的专著。 第二章 学习理论 1、学习：是人与动物在生活过程中获得个体经验，并由经验引起行为相对持久 的变化过程。 2、学习的类型 奥苏贝尔 按学习的实现方式将学习分为： 接受学习和发现学习。 同时有根据学习 材料与学习者的原有知识的关系将学习分为机械学习和意义学习。 两个维度的结 合，可以将学习分为 4 种类型：机械的接受学习，机械的发现学习，有意义的发 现学习，有意义的接受学习。 奥苏贝尔强调 有意义的接受学习， 认为这是学生学 习的主要形式。 美国心理学家 布鲁姆将教育目标分为认知、 情感、动作技能三大领域， 将认知领 域的学习分为 6 类。 第一，知识，对知识的简单回忆； 第二，理解，能解释所学的知识。 第三，应用，在特殊情况下使用概念和规则。 第四，分析，区别和了解事物