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求函数最值问题常用的10种方法 函数最值问题遍及中学数学各个内容的方方面面, 同时在我们的生活实践中也有着广泛的应用,是中学 数学的重要内容之一.由于利用中学数学的思想方法 去解决函数最值问题,涉及数学许多知识与方法,要 求考生要有扎实的数学基本功及良好的数学思维能 力,因此,函数最值问题一直是新课标高考的一个重 要的热点问题,在新课标高考中占有极其重要的地 位.为了让大家能够更加系统、全面地掌握函数最值 问题的解决方法,下面就该问题的常用解法,分类浅 析如下,供参考  、定义法 函数最值的定义:一般地,设函数y=f(x)的定义 域为L,如果存在实数M,满足:①对任意x∈I,都 有f(x)≤M,②存在x∈L,使得f(x)=M,则称M为 函数y=f(x的最大值;如果存在实数M,满足: ①对任意x∈L,都有f(x)≥N,②存在x∈I,使得 f(x)=N,则称N为函数y=f(x)的最小值 我们直接利用函数最值的定义,可以判断函数最值 的相关问题  【例1】设函数f(x)的定义域为R,有下列三个命 题 ①若存在常数M,使得对任意x∈R,有f(x)≤M, 则M是函数f(x)的最大值; ②若存在x∈R,使得对任意x∈R,且x≠x,有 f(x)f(x),则f(x)是函数f(x)的最大值 ③若存在x∈R,使得对任意x∈R,有f(x)≤f(x), 则f(x)是函数f(x)的最大值 这些命题中,真命题的个数是() A.0 B.1 C.2 D.3  解析根据函数的最大值的定义知,①是假命题:虽 然满足最大值定义中的任意性,但不满足存在性,故 ①错误.②、③正确:实质上,它们是等价命题,都 满足最值定义中的两个条件.故选C. 点评利用定义解决函数最值的相关问题时,其重要 的一点就是要把握定义的内涵,准确地加以应用.需 要注意的是:函数一定有值域,但不一定有最值,如 函数f(x)=的值域为(-∞,0)U(0,+∞),但它 没有最大值,也没有最小值  配方法 配方法是求二次函数最值的基本方法,如F(x)= af(x)+bf(x)+c的函数的最值问题,可以考虑用配 方法 【例2】已知函数y=(e-a)2+(e-x-a)(a∈R a≠0),求函数y的最小值 分析将函数表达式按e+e配方,转化为关于变量 2+e的二次函数  解析y=(e-a)2+(ex-a)2 =(e+e-)2-2a(e+e-)+2a2-2 令七e+e;,f(t=t-2at+2a2-2. 七≥2,∴f(t=t-2at+2a2-2=(ta)2+a2-2的定 义域为[2,+∞). ∵抛物线y=f(的对称轴为t=a, ∴当a≤2且a≠0时,ymn=f(2)=2(a-1)2; 当a2时,ymn=f(a)=a2-2 点评利用二次函数的性质求最值,要特别注意自变量 的取值范围,同时还要注意对称轴与区间的相对位置 关系.如本题化为含参数的二次函数后,求解最值时 要细心区分:对称轴与区间的位置关系,然后再根据 不同情况分类解决  三、换元法 换元法是指通过引入一个或几个新的变量,来替换 原来的某些变量(或代数式),以便使问题得以解决 的一种数学方法.在学习中,常常使用的换元法有 两类,即代数换元和三角换元,我们可以根据具体 问题及题目形式去灵活选择换元的方法,以便将复 杂的函数最值问题转化为简单函数的最值问题,从 而求出原函数的最值.如可用三角代换解决形如a2 十b2=1及部分根式函数形式的最值问题  【例3】设a,b∈R,a2+2b2=6,则a+b的最小值 是(以后学) 分析由条件a2+2b2=6的形式知,可利用三角换元法 求a+b的最值 解析∵a,b∈R,a+2b=6, ∴令a=√6cosa,√/2b=√/6sina,a∈R a+b=√/6 √3ina=3sin(a+) ∴a+b的最小值是-3.故填一3 点评在用换元法时,要特别注意其中间变量的取值 范围.如本题换元后中间变量a∈R,这由条件a,b ∈R可得到  四、不等式法 利用不等式法求解函数最值,主要是指运用均值不 等式及其变形公式来解决函数最值问题的一种方 法.常常使用的基本不等式有以下几种: a2+b≥ab(a,b为实数);。≥/ab(a≥0, b20) absa+b at622 ≤。(a,b为实数) 【例4】设x,y,z为正实数,x-2y+3z=0,则y 的最小值为 分析先利用条件将三元函数化为二元函数,再利用基 本不等式求得最值  解析因为x-2y+3z=0, x+3z y x+9z+6xz 所以y=2·所以 4xz 6xz+6xz 又x,z