分数乘法(分数乘整数).pdf

教学目标 1.经历分数乘法计算方法的探索过程 ,理解分数乘法的意义 ,体验直观模型与 “转化 ”思想的运 用。 2.掌握分数乘法的计算方法 ,能正确进行分数的乘法运算。 3.会解决有关的应用问题 ,体会分数乘法在生活中的应用。 2 教学重点 引导学生探索分数乘整数的计算方法 ,并会正确计算。 3 教学难点 理解分数乘法的意义。 4 教学方法 三勤四环节教学法 5 教学准备 1.课前复习同分母分数加减法 2.智力挑战游戏 : 下面这道题 ,看谁算的又对又快 : 17.1+16.9+17.1+16.9+17.5+16.9+16.8+16.9+17+16.9 6 教学过程 6.1 第一学时 6.1.1 教学活动 活动 1 【导入】一、定向?诱导 1.复习整数乘法的意义 师 : 同学们 ,我们刚才把 17.1+16.9+17.1+16.9+17.5+16.9+16.8+16.9+17+16.9 这道题转化成了 10 个 17 相加 ,你会一个一个相加计算结果吗 ?为什么转化成乘 法呢 ?那老师要问大家 ,是不是所有的整数加法都能转化成乘法呢 ?谁来告诉老 师什么样的加法才能转化为乘法 ? 对 ,这就是整数乘法的意义 :整数乘法表示求几个相同加数和的简便运算。 复习了整数乘法的意义 ,我们来看两道和小数有关的题目。 2.说出下列算式不计算 (1) 求 5 个 1.2 是多少 ?(2)求 12 个 0.7 是多少 ? 要求比较每道题目的三个算式 (加法算式和乘法算式 ),再次突出乘法算式的简 洁性。 师 : 比较每道题目中的三个算式 ,你愿意选择加法吗 ?为什么 ?看来小数乘整数的 意义和整数乘法的意义是相同的 :也是求几个相同加数和的简便运算。 那么分数乘法的意义又是怎样的呢 ?今天这节课 ,我们来学习分数乘法。 板书 :分数乘法 (一) 3. 出示学习目标 (1) 理解分数乘法的意义 (2) 掌握分数乘法的计算方法 ,并能正确进行分数乘法运算。 师 :通过学习目标我们知道今天的学习任务有几个 ?第一个是 ?第二个是 ?明白 了今天的学习任务。我们就开始今天新课的学习。 活动 2 【讲授】二、自学?探究 师 :既然 ,大家已经预习过了。老师就来直接考考大家。 1.出示情境图一 (问题串一 ) (1) 师:谁能用最简洁的一句话概括这道题是求什么的 ? 引导 :求 3 个 1/5 是多少 ?(板书 ) (2)3 个 1/5 是多少呢 ?(学生口答 3/5) 师 :对于这个结果 ,大家是张口就来。因为刚开始学习分数的时候我们就知道 , 几个分数单位就是几分之几。大家请看示意图。 (课件出示 )我们把整张纸条看 做 “1”,一张卡占整张纸条的 1/5, 正好就是一个分数单位 ,3 张卡片就是 3 个 1/5, 所以就是 3/5 。如果有 4 个这样的分数单位呢 ?如果有 7 个呢 ?分数加法就是数 一数一共有几个分数单位的。 如果不画图 ,让你列出算式 ,写出计算过