青岛版科学六年级下册第二单元备课.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 第二单元 无处不在的能量 一、单元教材分析 本单元是本册科学教科书的第一单元， 学生在三年级上册 《科学》学习的基 础上，转承到本册学习内容上， 他们对科学学习已经有了一定的基础。 本单元在 “制作能力”、“猜想与假设”、“表达与交流”等科学探究方面，延续了三年级上 册教科书的培养要素，并进行了有效的深入。在“利用证据、逻辑推理及想象建 立假设”、“做控制变量的简单探究性实验” 等科学探究方面， 本单元给学生搭建 起一个适于操作的平台， 在科学探究的构建逻辑上， 提响了一个上升的趋势。 因 此，本单元的总体地位体现了一个“承上启下”的趋势，目的是使学生逐步加深 对科学探究的理解。 二、单元教学目标 1．科学探究：知道不同的问题要用不同的探究方法；了解科学探究的结果 是可以重复验证的；能从“这是什么” 、“为什么这样”等角度对周围事物提出问 题。能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释； 能提出探究活动的 大致思路；能用简单的测量工具对物体进行定量观察， 采集数据，并作简单记录； 能用简单器材做简单的观察实验， 并做实验记录； 能做控制变量的简单探究性实 验；能综合运用所学知识， 制作带有创造性的科技作品； 会查阅书刊及其他信息 源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2 ．情感态度与价值观：想知道，爱提问；尊重证据；愿意合作交流；乐于 用学到的科学知识改善生活； 关心日常生活中的科技新产品、 新事物， 关注与科 学有关的社会问题。 3．科学知识：知道影响摆摆动快慢的因素；知道钻木取火的道理，了解人 类用火的历史； 知道电能产生磁， 探究影响电磁铁雌性大小的因素， 了解电磁铁 的应用；知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不 同表现形式； 认识不同形式的能量可以互相转化； 了解人类对新能源的开发与利 用。 三、单元课时安排 本单元一共 7 课，各用 1 课时，共用 7 课时。 学习必备 欢迎下载 第五课 让身体热起来 一、教学内容 ：青岛版科学六年级下册第 5 课让身体热起来 人体能量的来 源与转化。 二、教学目标 1. 通过学生探究合作学习活动，中学生能从“这是什么” 、“为什么这样” 等角度对人体能量及其转化提出问题， 并能选择适合自己探究的问题； 能尝试运 用从不同方式、 不同角度对现象做出解释， 解决问题； 能选择自己擅长的方式表 述研究过程和结果。 2. 通过学习活动，学生在活动中能做到想知道，爱提问，喜欢大胆想象； 愿意合作交流；乐于用学到的知识改善生活。 3. 通过小组合作探究学习，学生知道让身体热起来的方式及途径。 三、教学重点、难点 重点：学生知道让身体热起来的方式及途径，了解能量的转化学习活动。 难点：学生对热量转化的科学认识理解。 四、教具、学具准备 教师和学生一起做好课前相应的学习准备： 搜集有关人体能量吸收、 转化的 文字、图片资料，并进行初步的整理分类；关于不同食物可供转化的热量、不同 活动消耗热量资料等。冬季活动方面的图片资料。 五、