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学 海 无 涯 班 主 任 学 生 辅 导 记 录 新 民 镇 第 二 小 学 六年级（二班） 班主任学生辅导记录 杨媛女： 13 岁，学习成绩较好，智商中上等。外向型性格，开朗，有个性，思 维活跃，敢说敢做。但盛气凌人，自以为是，孤芳自赏，桀骜不驯，嫉妒心强；认为 人与人之间无信任和善良可言，皆唯利是图；对他人缺乏真诚。虽然杨媛学习成绩好， 但同学不太喜欢她。她与家长、老师说话也是咄咄逼人，因此与人沟通时总带着争吵 的神态，难以心平气和地交流。自认为是不太受人欢迎的人。她想交知心朋友，但同 学敬而远之。所担任的班干工作常因同学的不合作而使她不能如愿。她因而情绪极受 影响，气哭过几次，辞职几次，甚至想走绝路。 辅导方法 1、从家里做起：家里亲人是最能宽容自己的错误和不良态度的人了。要求家长 配合，在与杨媛交谈时，切忌大声争吵。如果态度不平和，提醒她停止谈话，数5-10 下后再说话，使她激动的情绪平静下来。扩展到与同学交谈时也如此。 2、学会聆听：虚心倾听他人的谈话，这是对别人的极大尊重。即使有不同的观 点，也不要立即反驳，让别人把话说完。再发表自己的观点，并且不必强加于人接受、 赞同自己的观点。这样可以改变自以为是的毛病。聆听，先从观众做起，就可以让你 走近同学。 3、老师助一臂之力： 1 学 海 无 涯 ①认知辅导：让杨媛认识自己的所作所为的错误及危害性，幡然悔悟，痛改前非， 并强烈产生改正错误的欲望，积极主动地参与辅导并配合。 ②化解矛盾：为她调整了班干工作，避开那些需要较多同学协助的班务工作，暂 时减缓她与同学之间的紧张气氛。 ③欣赏他人：让她每天发现本班一位同学的优点、长处，并记下来，改变她总以 挑剔的眼光审视别人的习惯，慢慢消除她的嫉妒心理。每过1-2 周后把她表扬过的同 学叫到一起，让他们知道杨媛赞扬他们，从而使他们对杨媛有好感。 ④学会协作：有目的的分配一些任务给杨媛与另2 名同学，让她在工作、劳动中 学会与人协作，改变她孤芳自赏、缺乏与人真诚相待的心态。 ⑤重塑她的威信及形象：因为她本来学习成绩较好，老师给她分配“一帮一”学 习互助同学，而该同学在班里属人缘挺好的学生。这样，杨媛因为与该生关系密切而 融入她们的圈内。杨媛学习成绩好，威信倍增。乐于助人的新形象，使同学们接受她。 渐渐她也找到了知心朋友，不再孤独，终于有人喜欢她了。 辅导效果 通过老师、家长的密切配合，杨媛积极主动地参与，经过近一学期的辅导工作， 杨媛与同学们相处和谐多了，朋友也多了，她的心情轻松愉快，对班集体更关心，经 常与老师谈论自己的想法，并能虚心接受老师的合理建议。同学们都说：“杨媛变文 静多了，挺招人喜欢的。” 班主任学生辅导记录 孙浩，男，14 岁，成绩一般，智商中等。父母都在夜市里摆摊，故对孙浩关心不 够。他常迟到，听课效果差，不专心，或是乱画画或是看漫画书，作业、练习缺交较 多。家访得知，他常常晚上玩游戏机到深夜。但他也有优点，即他的闪光点： 1、勤劳动，不怕脏不怕累。2、有画画特长，并且得到家长的支持。有一次其父 来校，班主任跟他说起孙浩画画画得好，其父非常高兴，喜悦之情溢于言表。 辅导方法 1、安排担任群众性工作，在接触群众中受教育，消除自卑和焦虑心理。安排他 担任美术课科代表，负责课前准备的检查记录及协助美术老师收美术作业及发动同学 们制作美术作品参赛。