部编版一年级上bpmf第一课时工作总结.pdfVIP

b p m f 第一课时 实小青湖 金婷 教学目标： 1. 借助情境图、口诀等正确认读 b、p、m、f ，认清字母形。 2. 在老师的帮助下正确拼读声母 b 和单韵母ɑ组成的音节，初步掌握两拼音节的 拼读方法。 教学准备： 字母、音节卡片，课件。 教学过程： 一 、游戏导入，激发兴趣 1. 看口型，猜六个韵母。 我们来玩一个游戏，请你来看看金老师的口型，猜猜这是哪一个韵母。 ɑ、o、e、i 、u、ü 猜对的学生带领大家认读。 2. 看图引入新课。 今天，我们继续在拼音王国里畅游。这是什么地方？ 原来小明和他的爸爸一起去爬山。请再仔细观察，说说“谁在干什么？”或者 “什么怎么样？” （小明和爸爸正在爬山。 爸爸背着一个大背包， 手里拄着一根拐杖。 小明手里拿 着的收音机正在播放美妙的音乐，山下有两个小朋友在门洞里做游戏。 ） 3. 教师板书课题，学生齐读课题。 这幅图里就藏着我们今天要学的四个拼音字母。 二、结合情境，学习 b、p、m、f ( 一) 学习声母 b。 1. 读准音 (1) 听收音机的音乐，识记声母 b，示范发 b 的音，边读边讲清怎样发音。 听，小明的收音机里正在播放美妙的音乐。 出示声母卡片 b ，我们今天要学 的 b 和 “播放”的 “播”发音是差不多， 不过它是声母， 发音的时候要读得轻些、 短些。 仔细看老师的口型：双唇紧闭，然后突然张开，送气， b，读时要轻而短。 (2) 学生观察、模仿，体会发音要领。 个别。开小火车。 （3）模仿跟读，出示图片。 我们可以这样记： 播放，播放，bbb；你还会说什么， 什么，bbb？ （广播， 广播， bbb；菠菜，菠菜， bbb……） 2. 识记形。 （1）再次引导学生认真观察图片。 我们来看看图，这个 b 像什么呀？ 媒体 b 变红 （像小明手里拿着的收音机。） （2）引导学生编口诀。 右下半圆 bbb ( 二) 学习声母 p。 1. 读准音。 （1）出示图画，引导学生观察图中的小明和爸爸正在干什么。 小明和爸爸在干什么？ ( 他们在爬山坡。 ) （2）出示声母卡片 p，示范 p 的发音。 上坡的“坡”读得轻些，就是我们今天要学的声母 p 的音。听老师读，你们 认真看口型，双唇先紧闭，突然张开，送出很强的一口气， P。 （3）学生领读、分男女生读，体会读时，要往外送气，气流较强。 自己试试。开小火车。注意：要往外送气，气流较强。 （4）模仿跟读。 山坡山坡， ppp；泼水泼水， ppp；…… 2. 对比读 b、p。 b、p 长得很像，你能说说他们有什么不同吗？ 预设 1: 发音不同。老师用一张白纸放在嘴前，读 b 时白纸不动，读 p 时气流 吹动白纸。请同学们口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。 预设 2：样子不一。右下半圆 bbb；右上半圆 ppp。 3. 游戏：猜口形。 同桌两个人，一个读声母，但不能出声，另一个通过口形、气流辨别读的是哪 个声母。 （三）迁移学习，模仿认读声母 m和 f 1. 我们接下来要认识的 m和 f 就藏在这幅图画中，谁能把他们找出来。 预设：找不出。什么的形状就是 m和 f ？ 两个门洞就是 m，一根拐杖就是 f 。 2. 读准 m。 （1）请生来教 , 注意得轻而短。 （2）给 m编口诀。两个门洞， mmm。 3. 读