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《经济生活》 教材框架结构及内容概要 社 EOPLES EDUCATION PRESS Contents 经济学 2物质资料的生产 )生产关系 4生产力 社 )生产力与生产关系的关系 EOPLES EDUCATION PRESS 经济学 本书的最终目的就是指示现代社会的 经济运动规律。 资本论》 社 EOPLES EDUCATION PRESS 一、经济学研究的出发点物质资料的生产 物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础 任何一个民族,如果停止劳动,不用说 社 年,就是几个星期,也要灭亡。 马克思 EOPLES EDUCATION PRESS 二、经济学研究的对象—一生产关系 人必然发生一定的关系。如企业中广长经理 程技术人员、工人等之间的关系。 与2、生产关系的系统(生产资料所有制) 社会生产过程-包括生产、分配、交换和消费 四个环书 社 EOPLES EDUCATION PRESS 经济学研究的条件—生产力 力--人们在生产过程中利用自然、改造自 然的能力。 2、影响因素 人的因素,是指有一定生产经验、劳动技能和科学 知识,并实现着物质生产资料的劳动者(最根本的作 用) 物的因素,是指生产资料。在生产资料中起着最重 要作用的是 它是社 展状况的最主要标志,也是划分经氵 会生产力发展水平和发 社 科技、管理、信息等要素对生产力的影响 EOPLES EDUCATION PRESS 四、生产力与生产关系的关系 (1)生产力决定生产关系 (2)生产关系对生产力起反作用 新的适应生产力发展变化要求的生产关系能促进 生产力的发展 不适应生产力发展要求的生产关系会阻碍生产 的发展,甚至会使生产力遭到巨大的破坏。 见案例1.3:斯巴达克起义 举例(企业内部生产关系的调整与生产效率的提 社 EOPLES EDUCATION PRESS 《经济生活》教材的 逻辑结构与内容目标体系 1.《经济生活》教材的整体逻辑结构 单元 二单元 三单元 四单元 分别从我国当 告诉学生 将学生的关集中介绍我国收入分国 看似平常 注目光引同制度方面的知识,引导\前的经济体制 所处的经济社 \的消费现 生 学生认识我国社会主义 引导学生思 初级阶段的个人收入分 会发展阶段、 象其实 点也不简 考生产在经配制度,正确理解效率\所处的国际经 济生活中的 大环境和发 社 单,它的 公平的关系,准确了 中心地位 我们国家是如何正确 趋势等方面 背后隐藏 手,帮助学 了许多非 所起的决定处理效率与公平关系的 性作用 常重要的 从而认识到我国的收入/生进一步全面 经济学道 分配制度为社会主义和//地了解我国的 谐社会的构建提供了坚//经济活动 实的基础。 拥有了货爪,也就拥有了对物品和劳务的占有权。政 府可以法定货币的神类,却不能法定货币的价值。 神奇的货币 春说有这玩氨就 要什么有什么,可我 连什好觉都 哇!多钱 不到! 数参数不造江睡 觉啊? 考傅的趣事 品牌效应 这是新竹 点名股 格比你形P要便 有我想质曼也 宜买瓶试试? 不个 品牌帑助买者在购买伏质产品时作龀选择,同时也促使 牌的拥有企业在产品质量上狠下功夫。