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《教师专业标准解读》读书笔记 书目：《教师专业标准解读（小学教师） 》 2012 年 2 月教育部颁布了《小学教师专业标准（试行） 》，天津出版传媒集 团于 2012 年 12 月份出版了《教师专业标准解读 （小学教师）》，该书由项纯主编， 以四个专题，对小学教师专业标准进行了解读。本人理解如下： 一、背景与作用 1. 基础教育改革与发展的需要，基础教育质量提高的需要 在全面普及义务教育， 高中教育获得快速发展之后， 基础教育面临的首要问 题：提高质量。要提高基础教育质量，关键是教师质量的提升。而教师质量的提 升需要有一个标准可以参照。 我国基础教育在城乡之间、 地区之间、 学校之间存 在发展的不均衡问题。促进基础教育均衡发展，根本措施是合理配置教育资源， 尤其是教师资源。教师资源的均衡配置需要一个可以比较参照的标准。 2. 教师教育改革与发展的需要 从 20 世纪 90 年代中期开始，我国开始构建以独立设置的师范院校为主体， 综合性高等院校共同参与的、开放的教师教育体系，且已取得初步的成效。 《国 家中长期教育改革与发展规划纲要》也再次确认了这一改革与发展的方向。 教师教育在开放化过程中出现了质量问题： 一些不具备培养中小学师资资质 的综合性高校，盲目“上马”教师教育项目；一些师范院校在转型为综合性高校 之后，教师教育在一定程度上受到了削弱。 为追求规模和效益， 一些院校盲目扩