原创力文档- 11
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- 2020-09-02 发布于浙江
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教学内容：复习、纠正26个字母
教学目标：
1.能熟练掌握26个字母的读音及其书写；
2.了解26个字母的读音归类。
教学准备：
字母卡片
教学过程：
点名
明确要求
1．按时参加，每周四、五下午第三节课后进行活动，小组成员必须准时到活动地点；
2．小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，破坏、损坏教室的财产；????
3．每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
三、学习26个英语字母的读音及书写
AaBbCc?Dd?Ee?Ff?Gg?Hh?Ii?Jj?Kk?Ll?Mm?NnOoPp? Qq? Rr? Ss? Tt? Uu? Vv?Ww? Xx? Yy?Zz
1.利用字母卡片快速认读；
2.快速反应：说出所听字母的前、后一个字母；
3.默写26个字母；
四、纠正书写中的错误
a应写成ɑ??? g应写成g
五、学会唱26个英文字母歌。
教学内容：了解和认识音标
教学目标：
教学准备：
CAI
教学过程：
一、热身：唱26个英语字母唱
二、学习单元音
三、学习双元音
四、学习辅音音标，并结合单词，学习拼读。
五、总结归纳，结合实际，根据音标写出单词。
教学内容：学会打招呼
教学目标：
教学准备：
CAI
教学过程：
一、学习表达Hi，Hello，及Nice to meet you!打招呼
二、学习表达与陌生人之间该怎样打招呼：How? do? you? do!
三、学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际：
How? are? you?
Fine(I’m? fine),Thank? you!? And? you?
I’m? fine,too.
四、??? 学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答：
What’s? your(her,his)? name?
My(her,his)? name? is? ×××
五、 学习询问别人的年龄以及回答自己有多大：
①相互询问：How old are you？ I’m 数字
② 询问第三个人的年龄：
How old is he/she?
He/She is 数字
六、根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。
教学内容：口语交际
教学目标：
教学准备：
CAI
教学过程：
一、学习表达Good morning/Good afternoon.及其回答：
二、学习询问别人居住在哪里，并能回答：
?Where are you live？
?①对大地方进行回答：I live in (地点)
?②对小地方进行回答： I live (地点).
三、学习询问别人来自于哪里，并回答：
?①Where are you ?from?
?I’m ?from
②Where do you come from?
?I come from
四、结合实践根据以前所学内容进行自编短剧进行交际。
教学内容：学习简单文具的表达
教学目标：
教学准备：
常见文具
教学过程：
一、学习日常文具用品的表达。
pen pencil ruler ballpen eraser book bag book pencil-box note
①学习读音②操练③ 做游戏
二、学习表达This is …，That is…句型来指物。
三、 学习表达I like…来表达自己的喜好。
四、 设置情境，编短剧来进行交际。
教学内容：颜色的表达和描述
教学目标：
教学准备：
cards
教学过程：
一、热身运动。图片引入，出示几种不同颜色的气球。
二、学习七个关于颜色的单词：Red, yellow, black, blue, pink, green, white.
三、做火车传身游戏，操练几个颜色的单词。
四、引入主要句型：What colour do you like？ I like
五、利用今天所学颜色描述文具．
六、学习Colour歌。
七、自编短剧进行交际。
教学内容：学习身体各部位的名称
教学目标：
教学准备：
blackboard
教学过程：
一、 学习身体的各个部位的名称。
二、学习用英语表达各个部位：
head face hand eye nose ear mouth arm neck ?foot leg body
三、学习表达：I have 句型。
四、做游戏
五、设置情境，结合所学内容进行交际。
教学内容：学习数字的表达
教学目标：
教学准备：
CAI
教学过程：
一、学习1——100数字表达。
二、归纳总结其数字表达规律。
三 学习能用到数字的相关知识的一些句型，以及它们的问答：
四 学习What’s your number?句型及其回答：My number is (数字)
五. 设置情境，进行口语交际操练。
教学内容：学习日常用语
教学目标：
教学准备：
blackboard
教学过程：
1 It’
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