人教版小学数学三年级下册两位数乘两位数(进位)教学设计说课材料.docVIP

笔算乘法—两位数乘两位数（进位）教学设计 教学目标： 　1.运用已有经验对问题情境进行探索，得出自己计算两位数乘两位数（进位）的方法，通过与同伴的交流，体验计算方法的多样化，并通过比较，完善自己的方法； 　　2.经历两位数乘两位数（进位）的计算过程，掌握笔算乘法的方法； 　　3.在故事情节中渗透德育，让学生懂得做任何事情都要持之以恒、专心致志。 教学重难点： 　　难点：会笔算两位数乘两位数（进位）的乘法。 　　重点：学习和巩固进位乘法的竖式计算方法，培养学生的估算能力。 教学过程： 一、创设情境，引入新课。 同学们，上节课我们学习了两位数乘两位数不进位的算法，今天我们继续学习两位数乘两位数的笔算乘法，学之前我们先检测一下上节课所学的内容，看大家掌握的怎么样？好不好？ 1、口算 32×30= 20×14= 13×40= 20×43= 24×10= 50×31= 2.笔算 34×21= 57×11= 师：这几道题同学们都答对了，看来同学们上节课掌握的非常好，你们很棒。 提问：这两道题有什么共同之处？计算时要注意什么？ 上面这几道计算题都是两位数乘两位数不进位的乘法，今天我们继续来探讨较复杂的两位数乘两位数的笔算乘法。 揭示课题：笔算乘法（进位） 二、新课讲授 接下来请同