人教部编版九年级上册语文第三四单元教材解读共43张.pptVIP

1. 把握主要情节 , 初步感知小说的叙事手法，把握小说的主要情节 , 就是理清线索 , 了解小说讲 了一个怎样的故事。 学生在先前的学习中 , 对于“倒叙”“插叙”等叙事方法应当已经有所了 解 , 也已初步具有梳理情节线索的能力 , 本课可以在这一基础上深化提高。可以引导学生梳理 小说叙事的顺序与小说情节发生发展的时间顺序 , 体会这篇小说反复以“现实”和“回忆”相 穿插交织的特点 , 感受这样写带来的效果。 2. 尝试分析人物形象。 语言、动作、心理描写是小说塑造人物的主要手段 , 悉心体会描写的细 节 , 是把握人物形象的关键。特别要强调的是 , 要引导学生初步体会人物形象的多重性与复杂 性 , 避免简单地给人物加标签 ; 要注意人物所处的特定环境 , 理解其语言、动作、心理背后的深 层原因 , 从而更好地把握人物性格 , 理解人物形象。尤其是小说的叙述者“我” , 是一个十分复 杂的形象 , 不能等同于作者本人 , 也不能简单化理解。教学中 , 可以将这个问题留给学生 , 让他 们自主思考 , 教师适时引导。 3. 结合议论、抒情性文字 , 理解小说主旨。 小说中除了呈现情节的叙事性文字之外 , 还有一些 议论、抒情性的内容。这些内容在小说中起的作用是多方面的 , 也往往与叙事相互渗透、紧密 结合 , 抓住这些内容 , 可以深化对小说的理解 , 潜移默化地提高欣赏小