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提示语专项练习 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 提示语专项训练 姓名： 不同位置提示语的作用 1?提示语在前，一般强调提示语； 提示语在后，一般突出说的话； 提示语在中间，一般突出前后说的话，提示语既有语气上的停顿，又 有意思上的停顿； 4?省略提示语，使得对话流畅、急切。 一、照样子改句子，注意提示语的位置。 例1：我兴高采烈地说：“今天我们小组胜利了。” “今天我们小组胜利了。”我兴高采烈地说。 1?妈妈亲切地问：“这次你有信心成功吗？” 小华告诉我：“我的《儿童时代》先借给你看。” 例2:“秋天真是一个丰收的季节。”我感叹道。 1?“爱护花草树木，人人有责。”老师和蔼可亲地说。 “鲤鱼阿姨，你知道我们的妈妈在哪吗？”小蝌蚪大声问 例3: “爱护花草树木，人人有责。”老师和蔼可亲地说。 “爱护花草树木，”老师和蔼可亲地说，“人人有责。” 1?妈妈对我说：“我今晚要加班，不回家吃饭了。” 2.蔺（in）相如说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？” 二、根据提示改写句子。 1?小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。” 提示语在后： 提示语在中间： 2.“桂林山水甲天下。”妈妈说，“今年暑假我们去哪儿看看吧! 我感叹道：“秋天真是一个丰收的季节 提示语在前: 提示语在后： “工作太忙了，我明天不能带你去公园了