技能大赛培训子库 技能大赛培训子库 2.9.3-2 前期处理-粘贴标志点（教案）.docVIP

《三维建模数字化设计与制造赛项国（省）赛》 课程教案 授课对象： 章 节： 2.9.3-2 前期处理—粘贴标志点 授 课 人： [三维建模数字化设计与制造赛项国（省）赛] 授课班级： 时间：2018/8/8 子项目名称 2.9.3-2 前期处理—粘贴标志点 任务 描述 使学生能够对需要扫描的物体粘贴合理的标志点和能够掌握粘贴标志点的技巧。 学时 课程单元教学教案 教案头 单元名称 2.9.3-2 前期处理—粘贴标志点 学时： 2学时 引入案例 现客户因逆向设计业务需求，要求工程师对一元硬币进行逆向扫描，但扫描仪无法直接对硬币进行扫描操作，那么是什么原因导致的呢？应如何解决？ 教学目标 能力目标 知识目标 素质目标 (1)能够对需要扫描的物体粘贴合理的标志点； (2)能够掌握粘贴标志点的技巧。 (1)了解标志点的作用及种类； (2)掌握标志点粘贴的方法； (3)了解标志点粘贴的应用领域。 (1)具有严谨求实精神； (2)具有个人实践创新能力； (3)具备5S职业素养。 训练任务 熟悉粘贴标志点的操作 教学重点 教学难点 重点：标志点的认识； 难点：标志点的使用。 教学方法、手段 教法：演示、讲授、情景设置、对比； 学法：讨论、练习、动手操作。 教学组织形式 采用项目化教学，任务驱动。任务开展过程采用“资讯→决策→计划→实施→检查→评估反馈”，教学组织按激学导思、讲授新知、教学巩固、教学提升、教学延伸5个环节进行。 教学条件 PPT、电脑 作 业 训练单（项目单卡） 备 注 教学内容 概述 通过教学单元的学习，要求能够对需要扫描的物体粘贴合理的标志点和能够掌握粘贴标志点的技巧。 预备知识 标志点的使用操作； 教学步骤 课程引入（资讯） ① 现客户因逆向设计业务需求，要求工程师对一元硬币进行逆向扫描，但扫描仪无法直接对硬币进行扫描操作，那么是什么原因导致的呢？应如何解决？ （2）讲授新知与教学巩固（内容、反馈） ① 教师讲解标志点的基本知识； ② 学生按照讲解内容简述标志点的基本知识。 （3）教学提升与训练（内容、反馈） ① 教师讲授标志点的使用方法； （4）教学延伸（内容、反馈） ① 教师讲解标志点的应用范围； （5）课程总结，5S整理 ① 课程总结，将本次课程内容进行回顾； ② 布置作业，进一步检验教学效果； ③ 对相关物品进行整理，小组成员相互评价。 教学内容 （1）典型案例引入………………………………………………………3分钟 现客户因扫描工件的需要，扫描测量的物体需要进行拼接，那么工件需做什么处理才能拼接呢？ 图2.9.4-1 贴点扫描 目的：激发学生的兴趣，培养学生思考、分析、综合归纳能力。 （2）讲授新知与教学巩固……………………………………………………40分钟 ①讲授新知：（15分钟） 课件演示，教师讲解标志点的基本知识。 目的：通过讲授法，使学生了解标志点的基本知识。 （3）教学提升…………………………………………………………………30分钟 ①标志点的使用：（5分钟） 课件演示，教师讲解标志点的使用。 目的：使学生掌握标志点的使用。 ②训练：（25分钟） ★训练一：针对项目单卡“训练一”，分别给以下物体进行扫描前的标志点粘贴。 要求：（1）选择合适规格的标志点； （2）贴点合理。 （4）教学延伸…………………………………………………………………15分钟 ①标志点的应用范围：（5分钟） 课件演示，教师讲解标志点的应用范围。 目的：使学生了解标志点的应用范围。 （6）课程总结，5S整理………………………………………………………2分钟 注意事项 在学生展示、评价过程中，应不断给予学生表扬和鼓励，还要及时归纳总结，强调重点，留下思考。进一步激发学生的学习热情。