2010高考生物一轮复习：单元质量检测(七).pdfVIP

单元质量检测（七） 一、选择题（单项选择题：每小题只有一个选项符合题意。每题 2 分，共 30 分） 1．科学研究表明生物体内一种氨基酸可能对应多种密码子，其意义是 ( ) A.使不同生物可以共用一套遗传密码 B.是生物体内蛋白质多样性的重要原因 C.对于保持生物性状的稳定具有重要意义 D.可以避免生物因氨基酸种类过多而引起的变异 【解析】：基因突变后的不同密码子，可能翻译的是相同氨基酸，使基因控制的性状保持不 变。有利于保持生物性状的稳定。 【答案】：C 2 ．生物体的细胞与细胞之间可通过激素等化学信号分子精确高效地发送接收信息，从而对 环境做出综合反应。不同的信号分子必须与相应的受体 (化学本质多是糖蛋白 )特异性结合方 能发挥作用。下图是雌激素与相应受体结合情况示意图。 由图可知， 雌激素与相应的受体结合后形成“激素一受体”复合体，并作用于核内基因的某 区域，从而直接影响遗传信息的 ___________ 过程。 A 、DNA 复制 B、转录 C 、翻译 D 、逆转录 【解析】：解该题的关键在于识图，把图中给予的信息挖掘出来。由图可知， “激素一受 体”复合体从核孔进入细胞核， 作用于 DNA ，从而转录出相应的 mRNA 并合成相应的多肽， 可见该复合体影响转录过程。 【答案】： B 3 ．下图所示是设想的一条生物学合成途径的示意图。若将缺乏此途径中必需的某种酶的微 生物置于含 X 的培养基中生长，发现微生物体内有大量的 M 和 L，但没有 Z。试问基因突变 影响到哪种酶（ ） A 、E 酶 B 、B 酶 C、C 酶 D 、A 酶和 D 酶 【解析】：该题考查的知识点：基因可通过控制酶的合成来控制代谢，从而控制性状。由题 意可知，该微生物能产生 M 和 L，说明生物体内有 B 酶、D 酶和 A 酶，无 Z 说明 C 酶合成 受阻 【答案】：C 4 ．如图所示：某种真菌通过一系列酶将原料合成它所需要的氨基酸。据图分析，以下叙述 正确的是 ( ) A.若基因 a 被破坏，则向培养基中加入鸟氨酸，该菌仍能存活 B.若基因 b 被破坏，则向培养基中加入鸟氨酸，该菌仍能存活 C.若基因 b 不存在，则瓜氨酸仍可以由鸟氨酸合成 D.基因 c 不能控制酶 c 的合成 【解析】：该菌生长存活需要精氨酸，若基因 a 被破坏，体内缺乏酶 a，原料不能合成鸟氨 酸，但为其提供鸟氨酸，能够通过酶 b、酶 c 合成精氨酸；若基因 b 被破坏，体内缺乏酶 b ， 鸟氨酸不能合成瓜氨酸， 该菌因缺乏精氨酸而不能存活； 基因 c 控制酶 c 合成， 从而控制瓜 氨酸合成精氨酸。 【答案】：A 5 、假定某大肠杆菌含 14N 的 DNA 的相对分子质量为 a，若将其长期培养在含 15 N 的培养基 中，便得到含 15N 的 DNA，相对分子质量为 b 。现将含 15 N 的 DNA 的大肠杆菌再培养在含 14 N 的培养基中，那么，子二代的 DNA 的相对分子质量平均为 ( ) A ．(a+b) ／2 B．(3a+b) ／4 C．(2a+3b) ／2 D．(a+3b) ／4 【解析】：含 14 N 的 DNA 的相对分子质量为 a，每条链质量为 a/2 ；含 15N 的 DNA 相对分子 质量为 b ，每条链质量为 b/2 ；含 15N 的 DNA 的大肠杆菌，培养在含 14N 的培养基中，至子 二代 DNA 由 1 个形成 4 个，其中 2 个是一条链含 14