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第六章平面直角坐标系 6.1.1 《有序数对》教案 教学目标： 1、通过现实情景感受利用有序数对表示位置的广泛性，能利用有序数对来 表示位置。 2、让学生感受到可以用数量表示图形位置，几何问题可以转化为代数问 题，形成数形结合的意识。 教学重点 ：理解有序数对的概念，用有序数对来表示位置。 教学难点 ：理解有序数对是“有序的”并用它解决实际问题， 教学方法： 老师指导，学生自主学习。 教学过程 一、提出问题 影院对观众席所有的座位都按“几排几号”编号，以便确定每个座位在影 院中的位置观众根据入场券上的“排数”和“号数”准确入座。那么只给一个数 据如“第 5 号”你能确定某个观众的位置吗？为什么？要确定必须怎样？ 这就和我们今天所学的有序数对有着密不可分的关系了。 二、探索新知，解决问题 1、学生自学 学生自学教材 39 页—第 40 页，完成学案上的自学知识清单。 2、自学反馈 练习 1、利用________________，可以准确地表示出一个位置， 如电影院的座号， “3 排 2 号”、表示为（ 3,2 ），则“ 2 排 3 号”可以表示为