八年级英语第一次月考试卷分析[1]word版本.docVIP

八年级英语下第一次月考试卷分析 概述： 这次英语期末试卷的检测范围是八年级下册一、二、三单元内容，难度不大，能实反映出学生的基本英语知识的掌握情况。 二、试题概述： 从卷面看，大致可分为三大类： 第一类的基础知识：通过听力、单选、根据汉语完成句子、补全对话的类型； 第二类是综合应用：主要是完形填空及阅读理解； 第三类是书面表达：重在考查学生对前三个单元只是的掌握情况。 试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和应用，有较强的探究性和灵活性。试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难怪题。试卷着重考查学生理解、运用所学知识和技能分析问题、解决问题的能力，力求体现选拔和指导教学两者并重。 试题的选材有一定的时代感和知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性。注重教育性及对学生跨文化意识的培养较好地落实了新课程中关于文化意识培养的理念。增加学生的阅读量，拓展学生的知识面，提高学生综合运用语言的能力。只有能力提高了才能“不变应万变”。 三、试卷特点： 1、试卷注重基础，体现活用，但难度较大，无偏题、怪题出现。试卷注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。语言基础知识的考查重点突出，覆盖面广，情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题，词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。 2、试题从知识立意逐渐向能力立意转变。 加大了能力考查的比重。试题突出了语言的交际性，强调在特定语境中英语知识的灵活应用。适当增加了测试词汇量，加强能力检测。 如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。如“阅读理解”部分注重了对归纳、推断和猜测整个句子等深层次能力的考查。 阅读材料贴近生活，同时题材广泛，生动有趣，并富有强的思想性及时代感，淡化语法，强调实际操作及运用语言的能力。 在考查语法知识的同时充分注意了语言的真实性和实践性。纯知识性的试题比例减少到最低限度，命题者通过设置不同的语境，把对语言知识的考查中心放到了根据上下文中和一定的语境中，让语法测试试题具有更积极和更现实的意义，能更多地体现语言的交际功能。 3、书面表达难度控制合理。书面表达让学生掌握基本知识，使试卷更具现实性。更好更加深了学生对机器人的理解与运用，书面表达对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生充分运用所学语言，记录自己的真实生活、学习与情感，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。 四、试卷分析： 第一部分，听力部分 听力部分学生失分较少。 第二部分：词汇与语法（第四题单项选择，第七题词汇） 1.词汇：此部分大多数学生答得较好，有少部分学生单词掌握得不够 好，有个别拼写错误。 2.单项选择是一种常规题型，通过对单项选择试题的分析，可以发现，单项选择题已经由传统的单纯考查语法知识逐渐向英语实际应用能力的方向发展，体现了英语的交际功能。考查重点也由集中到分散，考查的知识点也多，但难度不大。题干设计简洁，情景清楚，考点不偏不怪，但考查范围广。语法知识遵循新课标，有助于引导学生不要花大量的时间抠语法知识，而将更多的精力放在语言能力的培养上。 第三部分：语言交际。 此题的题型比以往的难度降低，结合所学英语交际知识与现实生活巧妙结合，绝大多数学生答得相对较好。 本题设计灵活，贴近现实生活，涉及交际知识点众多，是一个很好的综合语言交际能力的测试。 第四部分：语篇理解 阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解、推理判断和概括能力。解题既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解字里行间的言外之意，以发现作者要表达的真实意图。 该大题在整篇考卷中得分率相对最低。失误原因是对于常规用语掌握的熟练程度还不够，基本功不扎实，知识掌握不到位。 第五部分：书面表达 此题实用性较强，让学生用英语提出具体可行的方法和建议，试题要求贴近生活，学生确实能想象合理，计划条理清晰，主要考查学生对提建议的句型的掌握及运用能力。 学生在书面表达中所反映的问题主要有： 基础不扎实，语言表达不清楚。主要表现在：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误等。 五、教学建议与反思： 通过对本次期终英语试卷和考试情况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力： 1、遵循课改理念，钻研教材，夯实英语基础。 英语试题改革虽然强调了由过去的比较注重知识考查向注意综合语言运用能力的考查，但是我们应该清醒地认识到能力高于基础，但必须依托基础。考查能力，并不意味着削弱对基础知识的要求