四年级奥数-数数图形-教案 .pdfVIP

四年级奥数第十三章《数数图形》教案 教学目标： 1、在学过一些基本的几何图形的基础上，通过观察掌握数线段、角、三角形、长方形 的规律和方法。 2 、学生通知亲身体验明白数图形时不重复、不遗漏的规律，锻炼数学思维的严谨性。 教学重、难点： 在观察的基础上，自己总结出数图形的规律和方法。 教学过程： 一、复习： 复习以前所学的数简单的线段、三角形、角的方法。 二、新授： 例 1：数一数，下图中有多少条线段？ （1） （2 ） 解答：（1）4＋3＋2＋1=10 （条）答：有10 个线段。 （2）6＋5＋4＋3＋2＋1=21 （条）答：有21 条线段。 总结：如果线段上有 5 个点，就构成了 4 条基本线段，线段总数为：4＋3＋2＋1 这 4 个连 续自然数的和。以此类推。 练习： 数线段：师在黑板上画图（线段上有 8 个点）。 7＋6＋5＋4＋3＋2＋1=28 （条） 例 2 ：数角、数三角形。 （1）数角。 （2 ）数三角形。 （2 ）数三角形。 解答：（1）4＋3＋2＋1=10 （个）答：有10 个角。 （2 ）4＋3＋2＋1=10 （个）答：有10 个三角形。 （3 ）（4＋3＋2＋1）×2=20 （个）答：有20 个三角形。 总结：数角、三角形规律的数线段类似。 练习： 数线段：师在黑板上画图（数角和数三角形的）。 例 3：数长方形。 （1） (2) (3) (3) 1 解答：（1）6 个 6=6×1(6=3＋2＋1) （2 ）18 个 18=6×3 (6=3＋2＋1,3=2＋1) （3 ）60 个 60=10×6 (10=4＋3＋2＋1,6=3＋2＋1) 总结：数长方形的个数可以用公式： 长边上的线段数×宽边上的线段数=长方形的个数 练习：师在黑板上画图（数长方形的）。 （如果学生接受好，还可以补充数正方形的方法。不过，数正方形的方法将在五年级奥数里 会学到。） 方法学会了，那么，会有什么用途呢？接下来学习数图形的应用。 例 4：从成都到南京的某次快车，中途要停靠 9 个站。铁路局要为这次快车准备多少种不同 的车票？这些车票中有多少种不同的票价？ 分析：这道题实际上也是数线段的问题。中途要停靠 9 个站，连同成都、南京两个站，共可 看作有 11 个点，进而有 10 条基本线段，共要准备 10＋9＋8＋7＋6＋5＋4＋3＋2＋1= （10＋1）×10÷2=55 （种） 想一想，上面的计算运用了我们学过的什么知识点？ 答：共要准备 55 种不同的车票，共有 55 种不同的票价。 练习：P75，第 5 题、第 9 题。 作业：练习十三：1，2，6，10 大题。 2