be动词的基本概念和应用教学文稿.docVIP

Be动词 在整个英语学习过程当中我们最先接触到的就是各种各样的be动词，当然be动词也会是我们将来学习当中遇到最多的一类动词，随着学习的深入，我们更是要涉及到be动词的各种形态，比如过去式完成式，今天我们来讲讲be动词的最原始的形态，am/is/are be动词是最为常见也是最神奇的的系动词 什么是系动词呢?还记得之前讲过的实意动词和系动词如何区别不?实意动词就是有实际意义的动词,而系动词相反他是没有任何实际意义的. 为什么要在be动词前面加神奇两个字呢？主要有两个原因： 1. be动词没有任何的词义 举几个例子： The book?is?on the table.? （书在桌子上。） Students?are?here.? （学生们在这里。） 对照上面例句与中文翻译，不难发现be动词只起到语法上的连系作用，它并没有任何词义。 2. 但be动词又是英语中最为“百变”的一个词 正是由于be动词没有任何的词义，所以我们可以通过省略句子中的be动词，来构成各式各样非常有用的结构。 比如：定语就是由be动词省略后得来的。 定语的构成 我们将本章开头的三个例句中的be动词省略掉，只留下主语和表语，可以得到如下三个短语： the book on the shelf students here 奇妙的事情出现了，省略be动词以后，原句中的表语变成了“修饰主语的定语”。 the book?on the shelf （那本在书架上的书） students?here? （这里的学生） 如果使用上述三个短语来造句，可以得到： The boy tried to reach?the book?on the shelf.? （男孩尝试着去够到那本在书架上的书。） Students?here?have made a good effort. （这里的学生做出了很大的努力。） 句子中的定语就是这么来的。 既然be动词是一个非常神奇的东西 那我们更加要学好be动词 去了解be动词的各种形态。下面列出的是be动词最基本的形态和否定形态 根据这个形态 我们来举一些例子来看看 最后 我再出一些关于be动词语法的题目 人教版八年级下学期英语导学案 课题 Unit5 What were you doing when the rainstorm came? 学习目标 1. 准确把握本课单词，达到熟练默写。 2. 掌握下列句型： What were people doing yesterday at the time of the rainstorm? What was the girl doing at the time of the rainstorm?. 3.能够听懂谈论过去某个场景正在发生的事情。 4.理解并了解以用过去式表示已经发生的事情。 学习重难点 重点： 1. 准确把握本课单词，达到熟练默写。 2. 掌握上述句型。 难点：. 1.能够听懂谈论过去某个场景正在发生的事情。 2.理解并了解以用过去式表示已经发生的事情。 三、导学流程 1.自主预习案 在图书馆 在大街上 在我家 在公交车站 等公交车 打篮球________ 2.扫除“障碍” 1、What were people doing yesterday at the time of the rainstorm? 过去进行时的特殊疑问句与现在进行时的特殊疑问句 用法一样 特殊疑问词+ 一般疑问句 + ？ 过去进行时的一般疑问句：将was/ were 提前，当遇到第一人称的时候，将第一人称转变成第二人称 过去进行时的否定句在was/were后面加not 缩写成：wasn’t/weren’t。 eg: My sister was doing my homework at the time of the rainstorm. 一般疑问句： your sister doing your home work at the time of rainstorm? 否定句：My sister doing my home work at the time of the rainstorm. 特殊疑问句：what was your sister at the time of rainsto