(完整版)上海师范大学333教育综合真题2012-2019.docVIP

上海师范大学 2012 年上海师范大学 333 教育综合真题 一、名词解释 教育目的 2.教学 3.京师大学堂 4.苏格拉底方法 5.五育方针 6.德育过程 二、简答 教学评价的原则 2.董仲舒的三大文教政策 3.洛克的绅士教育思想 4.问题的性质，问题分为几种？ 三、论述 1.结合课程改革，探讨教师专业素养的问题。 2.评述陶行知生活教育思想体系。 3.论述赫尔巴特的教育思想，分析优点和局限性。 4.结合韦纳的三个缝度，对考试成功和考试失败进行归因分析，要涉及后续 行为 2013 年上海师范大学 333 教育综合真题 1 / 7 一、名词解释 1、元认知 2、苏格拉底法 3、教育制度 4、教育性教学 5、德育过程 二、简答 1、简述教师劳动的特点 2、简述自然主义 3、简述学记的主要内容 4、问题的性质，问题分为几种？举例说明 三、论述 1、巴尔赫特教育思想 2、五育并举 3、陈述性知识和程序性知识 2014 年上海师范大学 333 教育综合真题 一、名词解释 1、课程标准 2、教育目的 3、学校管理 4、多元智力理论 2 / 7 5、骑士教育 6、京师同文馆 二、简答题 1、科尔伯格道德发展理论 2、教育怎么体现社会流动功能 3、教师的专业素养 4、百日维新的改革 三、论述题 1、卢梭自然教育理论 2、科举制及影响 3、陈述性知识和程序性知识的比较 4、举例说明 “理论联系实际 的教育原则 2015 年上海师范大学 333 教育综合真题 一、名词解释 1、学校管理目标 2、教育评价 3、课程方案 4、德育 5、稷下学宫 6、三艺 二、简答题 3 / 7 1、掌握知识与发展智力的关系 2、教育如何体现其文化功能 3、卢梭自然教育思想理论 4、维果斯基 “最近发展区 概念 三、论述题 1、结合实际，分析教师角色冲突及其解决办法 2、张之洞 “中体西用 ”教学思想的历史作用与局限性 3、赫尔巴特教学思想的教育贡献及其局限性 4、分析比较流体智力与晶体智力及其对教育的启示 2016 年上海师范大学 333 教育综合真题 一、名词解释 1、负强化 2、学校教育制度 3、稷下学宫 4、课程设计 5、苏格拉底法 6、德育过程 二、简答题 1、简述卢梭的主要教育思想 2、教师的劳动有哪些价值？ 3、简述教育的生态功能 4 / 7 4、简述 “最近发展区 ”的教育意义 三、论述 1、评述杜威实用主义教育的主要思想 2、评述蔡元培的 “五育并举〃教育思想 3、结合实例论述传授 / 接受学习的主要过程 4、建构主义评述（可举个例子，也可两者对比） 2017 年上海师范大学 333 教育综合真题 一、名词解释 1、课程标准 2、教学方法 3、苏格拉底法 4、学校管理目标 5、稷下学宫 6、教育制度 二、简答 1、举例说明教师主导性与学生主动性的关系 2、简述教师的专业素养 3、列举中国古代最著名的五大书院 4、简述教育影响的一致性与连贯性 三、论述 1、论述先行组织者及其在学习中的运用 5 / 7 2、论述赫尔巴特的教育思想及其历史作用与局限性 3、论述建构主义中的教学观，学生观，知识观 4、论述张之洞 “中体西用 ”的教育思想及其历史局限 2018 年上海师范大学 333 教育综合真题 一、名词解释 1、教学过程 2、德育过程 3、教育制度 4、苏格拉底教学法 5、京师同文馆 6、卢梭自然主义 二、简答题 1、简述学校心理健康教育的途径 2、简述班级授课制的优缺点 3、简述遗传素质在人的发展中的作用 4、简述卢梭的自然教育理论 三、论述 1、评述蔡元培五育并举的教育思想 2、结合实例说明和评价班主任工作的内容和方法 3、结合实例说明学习动机的实质及其在学生学习中的重要作用 4、评述赫尔巴特的教学理论 6 / 7 2019 年上海师范大学 333 教育综合真题 一、名词解释 1.教育制度 2.学校管理 3.教学资源 4.京师同文馆 5.骑士教育 6.《爱弥儿》 二、简答 简述环境在教学中的作用 2.社会心里化的心里过程 3.蔡元培五育并举的思想 4.卢梭的自然教育 三、论述题 教师主导与学生主体的关系 2.如何培养一个班集体 3.举例并解释上位学习 ,下位学习和并列学习 4.赫尔巴特的教学思想 ,意义及局限性 7 / 7